pedagogia












Desarrollo de habilidades del pensamiento Escritura Fundamentada

UNIDAD I: Diagnostico y sensibilización
1.1 Valoración inicial de la capacidad de redacción de cada estudiante.
1.2 Problematización: La importancia de la redacción en la producción de conocimiento.
1.3 La importancia del hablar bien para escribir correctamente.

UNIDAD II: La escritura fundamentadaII.1 Que se entiende por fundamento
II.2 Tipo de escritos por su modo discursivo

UNIDAD III: Escritura de textos argumentativos
III.1 Características y tipo de textos argumentativos.
III.2 Escritura lógica de textos argumentativos.
III.3 Presentación formal de textos argumentativos.

UNIDAD IV: Metodología de escritura fundamentada
IV.1 Intención comunicativa del texto.
IV.2 Elección yacotamiento del tema.
IV.3 Planteamiento del problema o problematización.
IV.4 Búsqueda de información.
IV.5 Argumentación y desarrollo de ideas.
IV.6 Aspectos para valorar un documento argumentativo.
UNIDAD V: Construcción del juicio fundamentado: Evaluación
V.1 Identificación objetiva y racional de las partes del texto argumentativo.
V.2 Coherencia interna del documento escrito.
V.3Informe de escritura fundamentada.




UNIDAD I: Diagnostico y sensibilización
1.1 Valoración inicial de la capacidad de redacción de cada estudiante.

Qué escribo
Escribir: (Del lat. scribĕre).
1. Representar las palabras o las ideas con letras u otros signos trazados en papel u otra superficie.
2. Componer libros, discursos, etc. U. t. c. intr.
3. Comunicar a alguien por escritoalgo. U. t. c. intr.
4. Trazar las notas y demás signos de la música.
5. Inscribirse en una lista de nombres para un fin.
6. Alistarse en algún cuerpo, como en la milicia, en una comunidad, congregación, etc.

Cómo escribo
Escribo a mano y hago muchas, muchas correcciones. Diría que tacho más de lo que escribo. Tengo que buscar cada palabra cuando hablo, y experimento la misma dificultad cuandoescribo. Después hago una cantidad de adiciones, interpolaciones, con una caligrafía diminuta.
Cuándo escribo
Cuando escribo las horas se hacen cortas en mi mundo
Cuando escribo versos no me doy cuenta de los segundos
Cuando escribo a veces torno el lápiz nauseabundo. 

Cuando escribo rompo las leyes y no me oculto
Cuando escribo a mi poesía no rindo culto
Cuando escribo hago caer en loprofundo.

Cuando escribo los movimientos se hacen fecundos
Cuando escribo el lápiz y el papel fundo
Cuando escribo se hace un gran estruendo.

Cuando escribo la fantasía alrededor extiendo
Cuando escribo lejos y cerca sigo existiendo
Cuando escribo doy rienda suelta a mi sentimiento. Jesuly
En varias ocasiones he dicho que me gusta escribir y es una inmensa verdad. No séhasta cuando lo haga o pueda hacerlo, ni cuántos lleguen a leerlo, ni a cuántos les guste. Pero lo cierto es que lo disfruto mucho, ese es el camino que encuentro para expresar en silencio todo lo que llevo dentro, palabras que no se pronuncian pero que hablan de sentimientos venidos del alma que sólo yo conozco y siento, que hablan de amor, esperanzas, nostalgias y alegrías, también de sueños ydel inevitable dolor que siempre nos asedia a lo largo de la vida. Cuando escribo sobre mis sentimientos vuelo entre sueños, cabalgo entre árboles, respiro entre flores… siento con profundidad, sonrío, le doy color a mis ilusiones, fantaseo, y también juego, amo, soy feliz, me siento viva, llena de energía…
Rosabel
Por qué escribo
Escribo porque soy feliz.
Escribo para ser diferente.
Escriboporque tengo algunas historias viejas que contar.
Escribo porque tengo miedo.

Desde muy corta edad, quizá desde los cinco o seis años, supe que cuando fuese mayor sería escritor. Entre los diecisiete a los veinticuatro años traté de abandonar ese propósito, pero lo hacía dándome cuenta de que con ello traicionaba mi verdadera naturaleza y que tarde o temprano habría de ponerme a escribir...