pedagogia

Resumen del libro: Camilloni, A. Y otros (1996) “Corrientes didácticas contemporáneas” .Bs.As. Paidós.

La Pedagogía Didáctica I:

Introducción
Las instituciones sociales se van desarrollando porque tienen que satisfacer las necesidades básicas de la sociedad y la educación satisface la necesidad fundamental de transmitir conocimientos.
La educación formal constituye un medio detrasformar una educación compuesta por muchos grupos étnicos y diferentes marcos culturales en una comunidad de individuos que compartan hasta cierto punto una identidad común.
Los dos pilares que sostienen la Educación son la Pedagogía y la Didáctica, ciencias que se utilizan diariamente en el aula y en la vida cotidiana. La Pedagogía tomada como ciencia, según Fernández (1999) responde al deseo deconocer y de buscar comprender racionalmente el fenómeno educativo y los a él relacionados. Así el deseo del hombre de conocer, lo lleva a investigar y con el resultado de las investigaciones científicas se incrementa el cuerpo metódicamente formado y sistematizado de conocimientos pedagógicos, y la Didáctica se define como el sistema y método de dar instrucción, conjunto de conocimientos,principios, ideas, etc., que se enseñan a otros.
Dentro de las definiciones de ambos términos surgen los problemas a resolver son la investigación, la observación y la experiencia de los educandos. La didáctica es el campo disciplinar de la pedagogía que se ocupa de la sistematización e integración de los aspectos teóricos metodológicos del proceso de comunicación que tiene como propósito elenriquecimiento en la evolución del sujeto implicado en este proceso.
 A lo largo de la historia encontramos tres posiciones frente a la didáctica. Empezó siendo una de las tres ramas de la pedagogía. Más tarde la sustituyó, cuando ciertos autores quitaron a la pedagogía su categoría de ciencia. Finalmente encontramos una tercera posición que considera la didáctica una de las ciencias de la Educación,considerando la Pedagogía como la ciencia integradora que la engloba.
La Pedagogía y la Didáctica forman parte del ambiente de los seres humanos, y ayudan a mejorar la calidad de nuestra vida mediante experiencias intelectuales, artísticas y emocionales.
Seguidamente analizaremos varios puntos de ambas ciencias para poder concretar la evolución, los conceptos, sus elementos, sus semejanzas ydiferencias, sus interrelaciones con otras ciencias que rigen la conducta humana y la influencia que ejercen estas ciencias de la educación para el logro del desarrollo gradual, constante y predecible a lo largo del tiempo.

Capítulo 1
Pedagogía
“La Educación verdadera es praxis, reflexión y acción del hombre sobre el mundo para transformarlo”P. Freire
1.1. Historia de la Pedagogía
En los escritos de los griegos Platón y Jenofonte y de los romanos Cicerón y Quintiliano, se halla lo que podríamos llamar el germen de la Pedagogía, pero durante mucho tiempo, y particularmente durante la época medieval, fue tan incomprendida como menospreciada. Con el renacimiento de las letras en el siglo XVI,comienza a ser estudiada con el interés que merece, sentando las bases para alcanzar lo que hoy se llama educación integral. En dicho siglo XVI, aparecen en Francia Rabelais y Montaigne, quienes denostaron la escolástica y proclamaron una educación práctica, natural y moral.
En el siglo XVII, el eslavo Juan Amorós Komenski, llamado Comenius, introdujo las lecciones de cosas y los libros con estampascomo método para pasar de lo desconocido a lo conocido; Fenelón publica su obra, La educación de los niños (1687), y Augusto Francke, La educación (1693), donde se defiende la enseñanza práctica y moral. En el XVIII, Juan Bernardo Basedow presenta los métodos abreviados, y el italiano Pestalozzi funda el método de Intuición. En el siglo XIX, Juan Federico Herbart publica Pedagogía General...