Pedagogia

DIDÁCTICA

0 Es la disciplina pedagógica de carácter práctico y normativo que tiene por objeto específico la técnica de la enseñanza, esto es, la técnica de dirigir y orientar eficazmente a los alumnos en su aprendizaje.
1 Es el conjunto sistemático de principios, normas, recursos y procedimientos específicos que todo profesor debe conocer y saber aplicar para orientar con seguridad asus alumnos en el aprendizaje de las materias de los programas, teniendo en vista sus objetivos educativos.
2 La primera definición sirve para distinguir a la didáctica de las demás disciplinas que componen el cuadro de la pedagogía moderna. La segunda es descriptiva y sirve para caracterizar su contenido específico.

Para determinar cuál es la técnica mas recomendable de enseñanza, ladidáctica utiliza:
a) Los principios, normas y conclusiones de la Filosofía de la Educación.
b) Los descubrimientos y conclusiones de las ciencias educativas como la Biología, Psicología y Sociología de la educación.
c) Experimentación y prácticas de más comprobada eficacia de la enseñanza moderna.
d) Criterios y normas de la moderna racionalización científica del trabajo.

AMBITO DELA DIDÁCTICA.

Son cinco de los componentes de la situación docente que la didáctica procura analizar, integrar funcionalmente y orientar para los efectos prácticos de la labor docente: el educando, el maestro, los objetivos, las asignaturas y el método.

a) El educando, no sólo como alumno que debe aprender con su memoria e inteligencia, sino como ser humano en evolución, con todas suscapacidades y limitaciones, peculiaridades, impulsos, intereses y reacciones.
b) El maestro, no sólo como explicador de la asignatura, sino como educador apto para desempeñar su compleja misión de estimular, orientar y dirigir con habilidad el proceso educativo y el aprendizaje de sus alumnos, con el fin de obtener un rendimiento real y positivo para los individuos y para la sociedad.
c)Los objetivos que deben de ser alcanzados, progresivamente por el trabajo armónico de maestros y educandos en las lides de la educación y el aprendizaje. Estos objetivos son la razón de ser y las metas necesarias de toda la labor escolar y deben ser el norte de toda la vida en la escuela y en el aula.
d) Las asignaturas, que incorporan y sistematizan los valores culturales, cuyos datosdeberán ser seleccionados, programados y dosificados de forma que faciliten su aprendizaje, fecundando, enriqueciendo y dando valor a la inteligencia y a la personalidad de sus alumnos.
e) El método de enseñanza, que fusiona inteligentemente todos los recursos personales y materiales disponibles para alcanzar los objetivos propuestos, con más seguridad, rapidez y eficiencia. De la calidad delmétodo empleado dependerá, en gran parte, el éxito de todo trabajo escolar.

Didáctica tradicional Didáctica moderna
1) ¿ A quién se enseña ? ¿ Quién aprende? = Alumno
2) ¿ Quién enseña? ¿ Con quién aprende el alumno? = Maestro
3) ¿ Para qué se enseña? ¿ Para qué aprende el alumno? = Objetivo
4) ¿ Qué se enseña? ¿ Qué aprende el alumno? = Asignatura
5) ¿Cómo seenseña? ¿ Cómo aprende el alumno? = Método

Esquematizando tenemos:

OBJETIVOS

ALUMNOS MATERIA

MAESTRO MÉTODO

APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA

APRENDIZAJE

0 Según Piaget es el medio para introducir nuevas experiencias
1 Es un proceso de asimilación lento gradual y complejo
2 Es un cambio relativamente permanente, que refleja una adquisición deconocimientos o habilidades a través de la experiencia, y que puede incluir el estudio, la instrucción, la observación, ó la práctica. Los cambios en el comportamiento son razonablemente objetivos y por lo tanto pueden ser medidos.

ETAPAS DE UN APRENDIZAJE SISTEMÁTICO, QUIÉN LO RECIBE:
a) pasa de un estado de sincretismo inicial, en el que abundan vagas nociones confusas y erróneas, flotando...