Pedagogia

Aprendizajes esperados | Actividad 1 | Actividad 2 | Actividad 3 |
Descubrir que los textos escritos pueden ofrecer oportunidades tales como: informar, entretener, enriquecer la fantasía y brindar nuevos conocimientos. | Los niños (as) escucharan con atención el cuento que ellos han escogido haciéndolos participar del cuento preguntando y que ellos cuenten algunas partes. | Los niños(as)escogerán textos como revistas, diarios, cuentos, libros de recetas, comic etc. En donde ellos escogerán una hoja la que más le llamo la atención y nos contaran que ven y que dice en esa hoja. | Los niños(as) crearan su propio cuento se dividirán 3 grupos para que uno haga el inicio el segundo el desarrollo y el ultimo el final entre todos se escogerá el nombre del cuento y los personajes luegojuntaremos las 3 partes se lo leeremos a los niños para que luego realicen dibujos de las partes del cuento y una vez terminado ellos disfrutaran de su propia creación. |
Producir sus propios signos gráficos y secuencias de ellos, como una primera aproximación a la representación de la palabra. | Los niños(as) escribirán carta para la mamá ,en donde al inicio de la carta dirá de… para mamá y en lasiguiente hoja escribirán lo que sienten por su mamá como por ejemplo te amo, eres la mejor, te quiero, te adoro, etc. Se escribirán estas palabras en la pizarra para que los niños(as) las puedan copiar si así lo desean. | A Los niños(as) se les mostrara una receta de cómo hacer cocadas se prepararan los ingredientes y los niños seguirán la receta como se indica realizando ellos mismos las cocadasluego ellos inventaran una receta que se realizara con todas sus partes como ingredientes, realización etc. Luego se les pedirá que en una hoja en donde solo salen las partes de la receta que ellos la completen escribiendo como ellos creen que se hace. | Los niños(as) inventaran un cuento, lo dibujaran y luego en una hoja escribirán el cuento solo guiándose por lo que ellos creen de cómo seescribe, por ultimo saldrán adelante a contar su cuento. |
Comprender que las palabras, grafismos, números, notas musicales iconos y otros símbolos y signos convencionales pueden representar los pensamientos experiencias ideas, e invenciones de las personas. | Los niños(as) divididos en grupos en donde ellos escogerán el lugar en donde quieren trabajar como música, matemática y lenguaje para realizardiferentes actividades por ejemplo en música se les mostrara a los niños una partitura para que la conozcan y vean como se escribe la música ,en matemáticas verán laminas con sumas y restas y laminas en donde hay que seguir con el lápiz y por ultimo en lenguaje se les mostraran los cuentos y laminas con vocales luego cada grupo comentara que conoció, ¿para qué sirve? y si les gusto. | Losniños(as) trabajaran con laminas en donde tienen que completar un dibujo que se divide por colores y vocales por ejemplo la A es de color rojo, E de color azul etc. y así el niño(a) completara el dibujo y descubrirá lo que estaba ahí. | Los niños (as) se dividirán en 4 grupos , en el patio estarán marcadas en carteles palabras como nublado, lluvia, sol y viento y habrán 4 espacios con otoño, invierno,primavera y verano cada grupo será una estación del año cuando la tía diga y en otoño empezó el viento los niños buscan el letreo viento y corren al lugar o dice y en verano salió el sol los niños buscan el letrero y corren al lugar que corresponde alternando los grupos para que todos pasen por las estaciones del año. |

Aprendizajes esperados | Actividad 1 | Actividad 2 | Actividad 3 |Iniciarse en la presentación de signos escritos en contexto con significado, asociando los fonemas (sonidos) a sus correspondientes grafemas (las palabras escritas), avanzando en el aprendizaje de los fónicos. | Los niños(as) descubrirán a través de unos letreros escritos y con dibujos, la cantidad de vocales que se encuentran en ellos, separando a los niños por grupo para ver qué grupo encuentra más...