Pedagogia

c) La gestión como tarea que se realiza «por encargo».

Tradicionalmente se ha entendido la gestión como un proceso que se desarrolla a partir de que alguien (una persona o un grupo) define unos objetivos y encarga a otro u otros que los consignan proporcionándoles unos recursos determinados. Desde esta perspectiva, quien debe gestionar puede compartir o no los propósitos que se le encomiendany habitualmente participa poco en los procesos de planificación de la tarea. Es un simple ejecutor.
Una institución escolar muy heterónoma se identificará mucho con este tipo de esquema. Respondería a un centro donde las grandes decisiones, condicionadas por una legislación cicatera o mediante curricula cerrados, se toman fuera del Centro. También respondería a este modelo un centro donde ladirección fuese autocrática y autoritaria.
Digamos, antes de seguir más adelante, que entendemos la gestión como el conjunto de acciones de movilización de recursos orientadas a la consecnsión de unos objetivos planteados a un determinado plazo.
El hecho de movilizar recursos (personas, tiempo, dinero, materiales, etc.) implica planificar actuaciones, distribuir tareas y responsabilidades,dirigir, coordinar y evaluar los procesos y los resultados.

Consecuentemente:

a) Este conjunto de actuaciones sobrepasan el ámbito de la simple administración material del Centro. Implican también actuaciones relativas al curriculum, a la toma de decisiones en los órganos de gobierno, a la motivación del equipo de profesores, a la resolución de conflictos, etc. No pueden quedar, por tanto,en manos del personal administrativo solamente.
b) Todos los miembros de la comunidad educativa, en función de sus capacidades y competencias pueden y deben intervenir en la gestión del Centro. En el caso de los profesores y profesoras, la participación es intrínseca al desempeño de su tarea profesional. Los derechos democráticos, por
otra parte, legitiman la participación de los demáfmiembros de la comunidad educativa.
c) Identificar «órgano de gobierno» con «órgano de gestión» o «equipo directivo» con «equipe de gestión» parece poco adecuado ya que excluye de las tareas gestoras a otros profesionales y esta mentos, a la vez que es impropio de una realídac en la que:
* Se pretende hacer de los profesores y profe
soras protagonistas de su práctica profesio
nal ycorresponsables de las decisiones que
se toman en el Centro, bien tengan éstas que
ver con la metodología didáctica, la admi
nistración de los recursos económicos o e
gobierno general de la institución. En h
gestión, por lo tanto, participan todos y to
das, aunque seguramente lo harán en gra
dos y formas diferentes en función de cad;
ámbito.
* Nopuede entenderse la gestión como un en
cargo que simplemente hay que ejecutar sí
guiendo la orden de algún otro. En u]
Centro Escolar cada vez más autónomo, L
gestión más eficaz —en contra de las concep
dones tradicionales— será aquella que pue
da definir sus propios objetivos y diseñar ¡
su medida la naturaleza y desarrollo de 1;
tarea.
*Actualmente, es casi impensable un modek
organizativo que no tenga en cuenta que le
participación de todos los miembros de L
institución en las tareas de planificación e
un requisito clave para implicarlos en 1;
asunción de los objetivos y en la realizado]
activa de la tarea que se derive de ellos.
* Existen en la actualidad una diferenciado
muy baja entrelos órganos de «línea» y d
«staff», en la mayoría de las organizadone
modernas y también en los centros escolare:
Las parcelas de actuación exclusivas par
personas o grupos concretos pierden sentid
, en una realidad que es muy dinámica y qu plantea cada día exigencias nuevas y dift rentes a las que hay que responder aprovt chando las capaddades de todos.
— La...