pedagogia

La realidad que sufre México ayuda a comprender la importancia de la propuesta Educativo-Pastoral Salesiana basada en valores que impulsa los jóvenes a los largo de su formación. Según el Instituto Mexicano de la Juventud (IMJUVE) y el Programa de mediano plazo 2008 - 2012 reportó en la Encuesta Nacional de la Juventud 2005 las causas de más frecuentes de deserción escolar en México y sólo unamínima parte de los jóvenes se encuentran insertos en el sistema educativo nacional después de los 16 años La mayoría abandona la escuela porque prefiere trabajar.
- Su formación no cubre sus expectativas
- Sus padres no quisieron que siguiera estudiando.
- Las condiciones económicas de la familia derivadas de la poca preparación que han tenido sus padres son precarias. El IMJUVE hace referenciaa la importancia del financiamiento para lograr disminuir los índices de deserción. Pero la pérdida del sentido de la vida o la falta de educación de valores son otra forma de provocar este tipo problemas. El uso de drogas entre jóvenes de secundaria es la principal causa de deserción escolar en el país desde el año 2000, en que las cifras arrojaron un índice de deserción de 190 mil alumnos entodo el territorio nacional, en un hecho relacionado estrechamente con el uso de diversas drogas. En términos generales la deserción escolar, se ha incrementado en el país 8%, lo que representa en la actualidad un universo cercano a los 400,000 jóvenes que abandonan los estudios por diversas razones. La falta de acceso a opciones educativas formales refuerza las condiciones de marginación, pobreza yprecariedad económica que padecen en especial las mujeres, al grado que de los 7,500,000 jóvenes mexicanos que no estudian y/o no trabajan en el país, 6 millones son mujeres, según estudios de la Facultad de Economía de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM). Aunque el Censo de Población y Vivienda 2010 indicó que la matrícula de alumnas de educación básica de entre seis y 14 añosaumentó a 95%, dicho índice cayó a 40.1 % en el rango de entre 15 y 24 años, la mayor causa es la maternidad temprana. En 2010, 12.4 % de las mujeres de 15 a 19 años de edad ya habían tenido hijos, y sólo 5.1% de las madres que tienen entre 15 y 29 años tuvo oportunidad de asistir a la escuela, y al nacer sus hijos tienen mayor posibilidad de tender a la población no escolarizada y pasar a las filasdel trabajo mal pagado o informal. Esto trae consecuencias que hoy se viven
Según el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) de los 68,800,000 de personas mayores de 15 años de edad, el 7.8% no sabe leer ni escribir, 14.3% no tiene educación primaria y 21.2% no terminó la secundaria.
La deserción escolar se presenta principalmente en secundaria y bachillerato, sólo seis de cada 10jóvenes de entre 16 y 18 años de edad acceden a la educación media superior y de cada 100 que inician un ciclo escolar, 16 abandonan sus estudios La Escolaridad
El grado promedio de escolaridad nos permite conocer el nivel de educación de una población determinada. En México, los habitantes de 15 años y más tienen 8.6 grados de escolaridad en promedio, lo que significa un poco más del segundo añode secundaria. El Grado promedio de escolaridad por entidad federativa, 2010 indicó que el Distrito Federal posee el grado más alto de escolaridad 10.5, y Michoacán entre los más bajos 7.3 por encima de Guerrero, Oaxaca y Chiapas, en la mayoría de estas entidades federativas (excepto Guerrero) se encuentran instituciones salesianas y pueden promover a un mejor nivel de escolaridad a los jóvenesmexicanos, sobre todo en base a la educación basada en los valores cristianos de la honestidad, sentido de pertenencia nacional, solidaridad, subsidiariedad de la corresponsabilidad cívica, la ciudadanía participativa, el trabajo en bien de la sociedad, el bien común encuadrados en una propuesta pedagógica basada en el desarrollo de habilidades y competencias, el emprendimiento social y laboral,...