Pedagogia

INTRODUCCION

El proceso creativo es una de las potencialidades más elevadas y complejas de los seres humanos, éste implica habilidades del pensamiento que permiten integrar los procesos cognitivos menos complicados, hasta los conocidos como superiores para el logro de una idea o pensamiento nuevo.
La creatividad ha existido desde siempre, es una habilidad del ser humano y, por lotanto, vinculada a su propia naturaleza. Podría decirse entonces que la creatividad es un estilo de vida, debido a que cualquier persona con conocimientos científicos o no tienen en su interior ese potencial de ser creativos observando, ejemplos como desde una ama de casa que se ingenia un platillo de cocina hasta la estrategia mejor planeada para una guerra generan procesos creativos. Por lotanto hay dos formas de manifestar este potencial: en forma positiva o negativa para la sociedad.
Es responsabilidad de padres, maestros y educadores propiciar el desarrollo del potencial creativo de sus hijos y alumnos y encauzarlo para que se manifieste de forma positiva para la sociedad.
En el presente ensayo se abordará la importancia de la creatividad en el proceso educativouniversitario, y por ende la necesidad del maestro de reflexionar sobre el mismo, considerando que los alumnos necesariamente deben experimentar y practicar propuestas y técnicas que favorezcan la creatividad en el ambiente universitario , para que de esta manera puedan logar un aprendizaje significativo que los lleve a la solución de sus problemas de manera creativa y la influencia que tendrán en nuestrasociedad.

ABRIENDO PUERTAS EN LA SOCIEDAD A TRAVES DE LA FORMACION UNIVERSITARIA CREATIVA

La creatividad es el proceso de presentar un problema a la mente con claridad (ya sea imaginándolo, visualizándolo, suponiéndolo, meditando, contemplando, etc.) y luego originar o inventar una idea, concepto, noción o esquema según líneas nuevas o no convencionales. Supone estudio y reflexión más queacción.
Neill ve la creatividad no solo como un potencial que está esperando crecer y desarrollarse, sino que, además, afirma que quien acepte el reto de propiciar tal desarrollo, debe saber de antemano que ser creativo es un compromiso con uno mismo y con la sociedad.
Piaget, al mencionar los objetivos que debe plantearse la escuela de hoy, y la educación en general, se refiere aldesarrollo de dicho potencial como base fundamental para el entendimiento lógico de las materias científicas tales como matemáticas, física, o biología y como requisito indispensable para la formación de la personalidad.

Vigotsky define la creatividad como “cualquier tipo de actividad del hombre que cree algo nuevo, ya se trate de reflejos de algún objeto del mundo exterior, de determinadasconstrucciones del cerebro o del sentimiento que viven y se manifiestan solo en el propio ser humano”,

La creatividad es el rompimiento de todos los esquemas que la escuela tradicional nos ha implantado durante décadas; esta es pues la oportunidad para dar rienda suelta a todos aquellos pensamientos, impulsos e invenciones personales; creatividad es la capacidad de inventar, soñar y cambiarde una u otra forma el mundo en el que habitamos. Esta creatividad por tanto, debe ser cultivada en todos sus aspectos y es ahí donde la labor universitaria y más puntualmente el maestro comienza y juega su papel primordial, ya que ellos son quienes deben promover el desarrollo en sus alumnos.

Después de analizar a diversos teóricos sobre el tema de la creatividad, se considera importante quelos docentes encuentren la forma de elaborar programas de docencia universitaria equilibrados, con actividades diseñadas para desarrollar las habilidades cognoscitivas e intelectuales; pero, asimismo deben diseñar actividades que sean un reto para las habilidades del hemisferio cerebral derecho ya que este hemisferio controla el área no verbal, el cual tiene que ver con que las personas sean...