Pedagogia

El contenido de la Educación Permanente en las conferencias mundiales de la UNESCO.Introducción:Objetivo: Conocer los contenidos de los planteamientos de la educación según la UNESCO en el siglo XX.Analizamos cinco conferencias:-ELSINOR (1949), Montreal (1960), Tokio (1972), Paris (1985) y Hamburgo (1997). También la 19ª Conferencia de Nairobi, La Carta Mundial sobre educación para todos,Thailandia y el Foro Mundial de Dakhar.Unesco: Promueve conferencias para en un futuro mejor garantizar la Educación Integral y permanente.El contenido de la Educación Permanente.Se organizan en base a los cuatro pilares de la educación:Aprender a conocer
Aprender a hacerAprender a serAprender a vivir juntosFormación académica: aprender a conocerHace referencia a la educación básica del aprendizajedentro de la cual podemos diferenciar la alfabetización o la educación compensatoria.Alfabetización: esfuerzos por enseñar a los individuos analfabetos, las habilidades básicas de lectura, escritura y cálculo.Educación compensatoria: es la educación básica que tiende a completar y suplir una carencia educativa y que afecta a muchos adultos.UNESCO siempre preocupada por los problemas delanalfabetismo.Objeto de la educación de adultos: satisfacer las necesidades y las aspiraciones de todos los adultos en toda su diversidad.UNESCO en ELSINOR:Pretende dotar a los adultos de educación básica o elemental para que ellos mismo consigan ser personas independientes.Y creen en la necesidad de alfabetizar a las poblaciones menos desarrolladas.Hay una alfabetización funcional y dinámica.La base de laEducación popular es la alfabetización de la población.En los años 60 observamos una rapidez evolutiva.La UNESCO dice en Montreal que solo mediante la educación de adultos se satisfacen necesidades.Elemento básico: Alfabetización.Para ello debes tener:-Un conocimiento de la lengua materna-Aprender a ampliar educación-Adquisición de modos de pensamiento lógicos, críticos y constructivos.-Comprender laformación del juicio estético y moral.La Cultura General comprende:-Matemáticas -Ciencias Sociales -Ciencias exactas y naturales -HumanidadesLa educación de adultos tiene un contenido realista y científico que inspira un humanismo integral._ En la Conferencia de Tokio:Núcleo es la palabra aprender: acentúa que los profesores deben ocuparse de las necesidades reales de los adultos.Objetivos:-Tener instrumentos básicos de pensamiento-Actitudes sociales adaptadas-Capacidad de discernimiento, de opción y de sentido crítico.La alfabetización se consolida dentro del gran sistema de educación permanente._Conferencia General de NairobiAnaliza los problemas de la humanidad, como el analfabetismo.Tiene dos objetivos:-Intensificar la lucha contra este problema-Contribuir mediante la educacióngeneral a mejorar el comportamiento individual y colectivo. También autoriza el director general a seguir una serie de medidas para mejorar este problema.Hay 1.000.000 de habitantes analfabetos en Nairobi.Los países que menos progresan tienen más analfabetos por ello es importante la alfabetización funcional en todas sus formas.ELSINOR y Montreal: Analfabetismo PrimarioTokio y Nairobi:Analfabetización Funcional._Conferencia de París:Evolución de la educación de adultos donde para resolver este problema tiene gran importancia la alfabetización.1972 ----- emprendió actividades de alfabetización fundamentadas contra el analfabetismo funcional, social y cultural.Situación: Se produce una fractura del cuerpo socialFalta de alfabetización funcional es la incapacidad de dominar las competencias ymedios necesarios para la insercción profesional para la vida social y familiar y para el ejercicio activo de la ciudadanía, a pesar de las experiencias culturales heredadas de la tradición y de la experiencia.No se debe concebir la alfabetización como algo aislado y/o marginal sino como pieza vital en un sistema de educación. Los contenidos son funcionales, satisfacen necesidades reales, aue...