pedagogia

MÓDULO 2

LOS EJES TRANSVERSALES EN LA
EDUCACIÓN PREESCOLAR

Esperanza Mayorga Pasquier
Esperanza Duarte Fonseca
Mercedes Castillo de Argüello

Managua, Nicaragua 2006
Quinta Edición

Autoridades del Ministerio
de Educación, Cultura y Deportes
Ing. Miguel Ángel García
Lic. Sergio Mario Blandón Lanzaas

Ministro
Viceministro

Dr. Tulio Tablada Zepeda

Director Generalde
Educación
Director de Educación
Preescolar

Lic. Juan José Morales Bustillo

Proyecto: “Preparación del Programa de
Reforma Educativa” MECD/BID/1034/SF-NI
Lic. Emilio Selva Tapia
Lic. Alba Daysi Cordero H.

Director
Consultora

Autoras:
Lic. Esperanza Mayorga Pasquier
MSc. Esperanza Duarte
MSc. Mercedes Castillo de Argüello

Consultora
Consultora
ConsultoraRevisión:
Dirección de Educación Preescolar.
Dirección de Escuelas Normales
Dirección de Desarrollo y Actualización Profesional

2

MÓDULOS PARA LA ESPECIALIZACIÓN EN
EDUCACIÓN PREESCOLAR DIRIGIDOS A MAESTROS
DE PRIMARIA QUE SE DESEMPEÑAN EN EL NIVEL
PREESCOLAR.
1. Módulo Introductorio.
2. Los Ejes Transversales en la Educación Preescolar.
3. El Currículo en la Educación Preescolar ylos Proyectos
Educativos de Centro.
4. Escuela y Comunidad: Trabajando por la salud de sus
pobladores.
5. Desarrollo del niño y la niña en edad preescolar y
necesidades educativas especiales.
6. Metodología de la Educación Preescolar.
7. Metodología para el desarrollo del Lenguaje.
8. Metodología para el desarrollo del Pensamiento Lógico.
9. Taller de Expresión Creativa.
10.Planificación y Evaluación del Aprendizaje en el nivel
preescolar.
11. Organización y Administración en la Educación Preescolar.

3

4

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN .....................................................................

7

OBJETIVOS DEL MÓDULO
Objetivo General ..................................................................

8

PRESENTACIÓN DEL MÓDULO
Estructura delMódulo ........................................................... 9
Contenido del Módulo............................................................ 10
Orientaciones para el Estudio del Módulo................................ 11
Sistema de Evaluación............................................................. 12
UNIDADES DE ESTUDIO:
Unidad I. Transversalidad yCurrículo...........................................................................
. Antecedentes.
. ¿Qué entendemos por transversalidad?................................
. Transversalidad y Desarrollo Curricular.................................
- ¿Qué son los Ejes o Líneas Transversales?..........................
- Características de los Ejes Transversales?...........................
- Ventajas de latransversalidad..............................................

13
16
17
21
26
27

Unidad II. La Transvesalidad y el Proceso Educativo.
. Ámbitos del Proceso Educativo............................................ 35
. Ejes Transversales en la Educación en Valores...................... 39
. Los Ejes Transversales en la Planificación............................. 50
Educativa.
Unidad III.Elementos a considerar en el desarrollo de los
. Ejes Transversales en la Educación Preescolar .................... 57
. El proceso de valoración en la primera infancia
. Elementos que constituyen al niño como persona
. Transversalidad y Aspectos Curriculares de la
Educación Preescolar en Nicaragua..................................... 71
- Visión y Misión de la Educación, Principios- Generales de la Educación................................................... 72
- Objetivos generales de la Educación
Preescolar......................................................................... 73

5

- Objetivos de cada Área de Desarrollo de la
niña y del niño................................................................ 75
- Perfil del Egresado de la Educación...