pedagogia

PLANEACIÓN GENERAL
Propósito: Se interesen en la observación de fenómenos naturales y participen en situaciones de experimentación que abran oportunidades para preguntar, predecir comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado y la preservación del medioambiente.
Competencia: Observa seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo que ocurre en fenómenos naturales.
Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo
Aspecto: El mundo natural.
Campos formativos transversales: Lenguaje y comunicación, Expresión y apreciación artística, Pensamiento matemático.
Aspecto: Lenguaje oral.
Competencia transversal: Obtiene y comparte información através de diversas formas de expresión oral.
Situación didáctica específica: “La primavera”
Secuencias didácticas: Creando el efecto del arcoíris, La rotación como efecto climático en la Tierra, La fotosíntesis, La polinización, Personificando la primavera.
Modalidad: Taller y Unidad didáctica.

Contenidos Conceptuales: fotosíntesis, polinización y primavera, color, forma, tamaño y textura.Mi ambiente y ¿Dónde viven los animales?

Contenidos Procedimentales: Realizar actividades en el salón de clases de forma individual, grupal y por equipo.

Contenidos Actitudinales: Trabajo en equipo, respetar turnos y acuerdos establecidos para las actividades a realizar mediante la experimentación.

Recursos: Imagen del arcoíris, vasos de plástico transparentes, recipientes de plástico,aceite, miel, alcohol, jabón líquido, glicerina, agua y colorante, imagen del planeta y de las cuatro estaciones del año, pelota amarilla, cartulina, papel crepé de diferentes colores, crayolas, Imagen del proceso de fotosíntesis, hojas de plantas, tierra, tijeras, foami, flores, imagen de abeja, resistol, gelatina, tijeras, cuento, escenografía del bosque y música instrumental.PLANEACIÓN DIARIA
LUNES 27 DE MAYO DEL 2013
Competencia: Observa seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo que ocurre en fenómenos naturales.
Situación didáctica: “La fotosíntesis”



SECUENCIA DIDÁCTICA

Homenaje

Dar inicio con la participación individual de los niños, explicando frente a sus compañeros lo que entendieron acerca de la tarea que se les pidió el día anterior.

Aclarar susdudas, y dar la explicación del proceso de fotosíntesis mediante la utilización de una lámina ilustrada, cuestionar a los niños cómo se da dicho proceso. Para que tengan una idea más clara y vivencial, salir del aula y observar detenidamente una planta verde para que identifiquen las características antes mencionadas.

Educación física.
Regresar al aula y dar las indicaciones para la actividada realizar, de forma ordenada repartir una hoja ilustrada con el proceso de fotosíntesis, la cual le faltan algunos elementos que los niños tendrán que identificar y completar, para ello utilizarán las hojas verdes que se pidieron el día anterior, resistol, tijeras, foami amarillo, tierra, papel crepé azul y escribir su nombre en la parte inferior de la hoja.

Recreo.

Se dará continuidad a laactividad realizando el conteo de los elementos que integran la fotosíntesis, colores y forma.

Explicar tarea.



Recursos didácticos:


Tareas:


Evaluación:

Imagen del proceso de fotosíntesis, hojas de plantas, tierra, resistol, tijeras, foami, papel crepé.




Reconozca las características de la fotosíntesis.
Al expresar sus opiniones o comentarios.
Motricidad fina.
Aldesarrollar su lenguaje oral.
Que aplique los principios básicos de conteo.





PLANEACIÓN DIARIA
MARTES 28 DE MAYO DEL 2013
Competencia: Observa seres vivos y elementos de la naturaleza, y lo que ocurre en fenómenos naturales.
Situación didáctica: “La rotación como efecto climático en la Tierra”



SECUENCIA DIDÁCTICA

Activación física.

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