Pedagogia

INDICE
Pág.
Introducción……………………………………………………………………...3
La Pedagogía………………………………………………………………………4
Relación entre la Historia de la Pedagogía y la Educación………………………..8
Características de la Pedagogía de Freinet………………………………………...9
Característica de laPedagogía…………………………………………………...11
Función Pedagógica……………………………………………………………...15
Historia de la Pedagogía…………………………………………………………17
Época Feudal…………………………………………………………………….19
Reforma………………………………………………………………………….20
Contra-Reforma………………………………………………………………….21
Padres de la Pedagogía…………………………………………………………...22
La Pedagogía Tradicional…………………………………………......................30
La Pedagogía Moderna…………………………………………………………..32
La PedagogíaContemporánea……………………………………........................34
La Evolución de la Pedagogía……………………………………………………35
La Pedagogía en la Actualidad…………………………………………………...37
Conclusión…………………………………………………………………….….39
Bibliografía…………………………………………………………………...….40
INTRODUCCION
A lo largo de la investigación, analizaremos cuales fueron los hechos más relevantes que ocurrieron en nuestro pasado, y que de una manera uotra dieron origen a la pedagogía y a la educación. De la misma manera conoceremos como a lo largo del tiempo ha ido evolucionando cada una de estas ramas, hasta llegar a la actualidad. Veremos cada uno de los personajes importantes que participaron en algún momento de la historia de éstas.
La Educación está tan difundida que no falta en ninguna sociedad ni en ningún momento de la historia. Entoda sociedad por primitiva que sea, encontramos que el hombre se educa.
Los pueblos primitivos carecían de maestros, de escuelas y de doctrinas pedagógicas, sin embargo, educaban al hombre, envolviéndolo y presionándolo con la total de las acciones y reacciones de su rudimentaria vida social. En ellos, aunque nadie tuviera idea del esfuerzo educativo que, espontáneamente, la sociedad realizaba encada momento, la educación existía como hecho. En cualquiera de las sociedades civilizadas contemporáneas encontramos educadores, instituciones educativas y teorías pedagógicas; es decir, hallamos una acción planeada, consciente, sistemática. La importancia fundamental que la historia de la educación tiene para cualquier educador es que permite el conocimiento del pasado educativo de lahumanidad.
El hecho educativo no lo presenta la historia como un hecho aislado, se estudia vinculándolo con las diversas orientaciones filosóficas, religiosas, sociales y políticas que sobre él han influido. Al verlo así, como un conjunto de circunstancias que lo han engendrado, permite apreciar en que medida la educación ha sido un factor en la historia y en que medida una cultura es fuerza determinantede una educación.


LA PEDAGOGIA

La palabra pedagogía tiene su origen en el griego antiguo paidagogós. Este término estaba compuesto por paidos (“niño”) y gogía (“conducir” o “llevar”). Por lo tanto, el concepto hacía referencia al esclavo que llevaba a los niños a la escuela.
La pedagogía es la ciencia que tiene como objeto de estudio a la educación. Es una ciencia perteneciente alcampo de las Ciencias Sociales y Humanas, y tiene como fundamento principal los estudios de Kant y Herbart. Usualmente se logra apreciar, en textos académicos y documentos universitarios oficiales, la presencia ya sea de Ciencias Sociales y Humanidades, como dos campos independientes o, como aquí se trata, de ambas en una misma categoría que no equivale a igualdad absoluta sino a lazos decomunicación y similitud epistemológica.
Tomada ésta en el sentido general que le han atribuido diversas legislaciones internacionales, como lo referido en documentos de la Organización de las Naciones Unidas para la Educación la Ciencia y la Cultura (UNESCO), la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI) y los propios de cada país...