Pedagogia
Páginas: 2 (276 palabras)
Publicado: 14 de noviembre de 2013
El modelo pedagógico es en consecuencia la representación de las relaciones predominantes en el acto de enseñar. Es una herramienta conceptual para entender la educación.Cuestionémonos ¿ Cómo construimos el modelo pedagógico ?
PREGUNTAS
COMENTARIOS
¿ Qué tipo de ser humano se quiere formar ?
Esta pregunta es posible contestarla tomando las directrices de laconstitución, ley de educación y de los instrumentos curriculares que sobre el perfil del estudiante están consignados. Con esos elementos base emprender la tarea colectiva de responder.¿ Con qué experiencias crece y se desarrolla un ser humano ?
El Currículo no es más que la selección de experiencias, privilegiar las practicas adecuadas al nivel de desarrolloevolutivo. La búsqueda de PCI actualizado es una tarea permanente.
¿ Quién debe impulsar el proceso educativo?
Si debe ser el maestro que debe estar sobre el alumno o viceversa o debe haberun nivel de horizontal o la combinación de estos tres tipos de relación ; el uso discrecional de estos tipos de relación
¿ Con qué métodos y técnicas puede alcanzarse mayor eficacia ?Los métodos y las técnicas adecuadas más eficaces deben ser seleccionados y construidos e incorporarlos a la práctica educativa.
Dejamos también establecido que en toda situacióndidáctica cualquier modelo pedagógico pasa por considerar tres componentes: saber, alumno y maestros. Existe la tendencia actual de poner énfasis en el proceso de formación y en larelación maestro-alumno.
Como vemos en el recuadro este elemento será una Guía Orientadora capaz de crear un lenguaje común para actuar dentro de la libertad posible que permita el modelopedagógico ecuatoriano, desatar la creatividad, alcanzar los estándares necesario que permitan el desarrollo de la educación y del país, misión permanente de los educadores.
PREGUNTAS
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¿ Qué tipo de ser humano se quiere formar ?
Esta pregunta es posible contestarla tomando las directrices de laconstitución, ley de educación y de los instrumentos curriculares que sobre el perfil del estudiante están consignados. Con esos elementos base emprender la tarea colectiva de responder.¿ Con qué experiencias crece y se desarrolla un ser humano ?
El Currículo no es más que la selección de experiencias, privilegiar las practicas adecuadas al nivel de desarrolloevolutivo. La búsqueda de PCI actualizado es una tarea permanente.
¿ Quién debe impulsar el proceso educativo?
Si debe ser el maestro que debe estar sobre el alumno o viceversa o debe haberun nivel de horizontal o la combinación de estos tres tipos de relación ; el uso discrecional de estos tipos de relación
¿ Con qué métodos y técnicas puede alcanzarse mayor eficacia ?Los métodos y las técnicas adecuadas más eficaces deben ser seleccionados y construidos e incorporarlos a la práctica educativa.
Dejamos también establecido que en toda situacióndidáctica cualquier modelo pedagógico pasa por considerar tres componentes: saber, alumno y maestros. Existe la tendencia actual de poner énfasis en el proceso de formación y en larelación maestro-alumno.
Como vemos en el recuadro este elemento será una Guía Orientadora capaz de crear un lenguaje común para actuar dentro de la libertad posible que permita el modelopedagógico ecuatoriano, desatar la creatividad, alcanzar los estándares necesario que permitan el desarrollo de la educación y del país, misión permanente de los educadores.
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