pedagogia

LA FORMA ESCOLAR MODERNA

Es en la Modernidad cuando la escuela empieza a tomar la forma que hoy conocemos y cuando –simultáneamente- a los niños se los empieza a percibir como seres inacabados,carentes, con necesidades de resguardo y protección por parte de los adultos. Dejan de ser una prolongación de los adultos.
En el afán de universalizar la educación escolar y, con ello, defortalecer el orden Estatal, se crean los sistemas educativo nacionales.

Entendemos por “forma escolar moderna” a la/s:
► Organización de tiempos y espacios.
► Clasificación, distribución y agrupamientode los sujetos.
► Definición de las posiciones de saber y no saber.
► Formas de organización del conocimiento para ser enseñado.
► Modalidades de evaluación, promoción y acreditación de losalumnos.
► Prácticas que obedecen a reglas estables.
► Componentes duros de la escolarización.

Sin embargo…

Hasta avanzado el siglo XIX es lícito hablar de “conglomerados escolares”, es decir, unconjunto de instituciones educativas con bajo o nulo nivel de articulación entre ellas.
Pablo Pineau.

PIEZAS QUE SE FUERON ENSAMBLANDO PARA GENERARLA ESCUELA MODERNA:
* Homología entre escolarización y otros procesos educativos.
Matriz eclesiástica.
Regulación artificial.(dispositivo de encierro monacal)
Uso específico del espacio ydel tiempo.
Pertenencia a un sistema mayor.
Fenómeno colectivo (gubernamentalidad)
Constitución del campo pedagógico reducido a lo escolar.
Formación de un cuerpo de especialistas con tecnologíasespecíficas.
El docente como ejemplo de conducta.
Una especial definición de la infancia.
Establecimiento de una relación asimétrica docente-alumno.
Generación de dispositivos específicos dedisciplinamiento.
Curriculum y prácticas universales y uniformes.
Ordenamiento de los contenidos.
Descontextualización del contenido académico y contextualización del contenido escolar.
Creación de...