Pedagogia

y

NOMBRE:
YESENIA RODRIGUEZ MARENTES

PROFESOR:
RAMON GUSTAVO CHAVEZ QUIROGA

GRUPO
: 3.4

ASIGNATURA
: CONSTRUCCION SOCIAL DEL CONOCIMIENTO Y TEORIAS DE LA EDUCACION

TRABAJO:
CONOCIMIENTO CIENTIFICO







INTRODUCCION

Este ensayo ha sido elaborado con el fin de ofrecer un análisis de la construcción del conocimiento, científico, come se origina, así como el concepto de ciencia, demétodo científico.

Continuaremos analizando la confrontación de distintas teorías desde diversas perspectivas de autores y puntos de vista acerca de los mismos.

Finalmente con este análisis se pretende hacer una reflexión y analizar las teoría científicas, como es que el conocimiento científico se trae innato desde la niñez ya que siempre hay duda de porque ocurren las cosas y nos formamoshipótesis, también ofrecer un concepto claro del lenguaje de filósofos para la mejor comprensión y enlazarla con la pedagogía y por consiguiente en nuestra practica docente para que seamos innovadores.



DESARROLLO

Para empezar trataremos de definir, qué es la ciencia del latín scientia, que quiere decir conocimiento, es el proceso de adquisición deconocimientos a través de la observación y el razonamiento.
La finalidad de la ciencia es comprender o explicar los fenómenos naturales y humanos, esta basada en el método científico a fin de dar validez y credibilidad a las investigaciones.
El método científico consiste en diferentes prácticas empleadas y aceptadas por los científicos en los siguientes pasos: observación, formulación de una hipótesis,experimentación y análisis de los resultados. Dentro del método científico existen las metodologías hipotético-deductivas o empírico-inductivas, las cuales son empleadas para comprender, explicar y en cierta medida prever ciertos fenómenos. Las diferentes metodologías científicas permiten comprobar, falsificar o formular nuevas teorías.
Retomemos que el conocimiento científico tiene dos posturasuna es la posición POSITIVISTA que es aquella actitud o modo de pensar que se atiene a lo positivo o cualidad, aquellos hechos que pueden adoptarse por los sentidos y someterse a un método científico o experimental ,Se cree que para que una metodología científica sea rigurosa y válida ésta debe ser objetivista esto quiere decir que el observador debe adoptar una posición neutral con respectoal objeto de estudio sin juicios morales, la observación y los resultados de la investigación, un método científico permite organizar el conocimiento para entender cuestionamientos de la conciencia del sujeto, lo supuestamente tangible y lo observable, y nomotetica que es la causa real por la que ocurren las cosas, esta mantiene que salvando las peculiaridades de cada fenómeno o individuo puedeaumentarse el conocimiento acerca de el si se compara con un grupo de fenómenos o individuos con características similares, el nomotetismo trabaja con variables cuantitativas.
Otra postura del conocimiento científico es la FENOMENOLOGICA esta estudia lo hechos sociales, ciencias sociales aquí se desprende la hermenéutica que significa que en las investigaciones las fuentes se sitúan en suscontextos respectivos, los hechos admiten su interpretación y en la fusión de ambas contexto- hechos esta toma fuerza, se basa en variables cualitativas que es cada una de las circunstancias o caracteres naturales o adquiridos que distinguen a las personas o cosas es decir el conocimiento se basa en hechos, frases en la sociedad, esta investigación debe ser subjetivista quiere decir que se investigadesde el punto de vista del sujeto pensante y no al objeto en si mismo, como los modos de pensar gustos , hábitos.

EL CONCEPTO DE VERDAD EN CIENCIA

La verdad en la ciencia siempre ha sido la base de la pregunta de filósofos y de los científicos aquí vamos a ver dos conceptos de distintos autores y cada uno esta en el positivismo y otro en lo fenomenológico que ya lo explicamos anteriormente....