pedagogia
Páginas: 2 (345 palabras)
Publicado: 2 de diciembre de 2013
La influencia de las principales figuras de la escuela neerlandesa se extendió por Francia, Alemania e Italia, donde fundaron nuevas escuelas.
Durante los siglos xvi y xvii Italia tomó ladirección de las actividades musicales; sus centros principales fueron Florencia, cuna del Renacimiento, y Roma y Venecia, que con sus madrigalistas lograron renombre universal.
Los polifonistas empezaron aexcederse en la concepción y estructura de sus obras, hasta que la situación se hizo insostenible cuando ciertas melodías que se entonaban por la mañana con textos piadosos en el interior de templosy conventos, comenzaron a escucharse, por la noche, en plazas y salones, con textos profanos para exaltar la belleza de la mujer amada o las hazañas de los valerosos soldados.
La Iglesia, queacababa de sufrir el sacudón de la reforma protestante de las iglesias nacionales, tomó carta en el asunto para poner una valla a tales excesos. En 1564 el papa Pío IV designó una comisión de cardenales ymúsicos para que buscara un compositor que escribiera una misa en estilo gregoriano o sobre motivos originales pero severos, que sirviera de modelo. La elección recayó en Juan Pierluigi da Palestrina(1525-1594), quien compuso una Misa con la que se consagró como el compositor más importante de la Iglesia católica. Junto con él, Orlando de Lasso, de la escuela flamenca (1532-1594), y Tomás deVictoria, fundador de la escuela española (1540-1613), formaron un terceto del que la música sacra se enorgullece por la profunda inspiración mística que lo anima.
La escuela de Palestrina y la deVictoria cultivaron también el motete, breve composición polifónica sobre texto sagrado que tuvo como principales representantes a Jacobo Carissimi, Claudio Monteverdi y Juan Legrenzi.
Junto al motetese desarrolló el madrigal, o motete profano aplicado a textos galantes escritos en lengua popular. Los compositores flamencos lo llevaron a Italia, donde alcanzó gran desarrollo y amplia difusión,...
Durante los siglos xvi y xvii Italia tomó ladirección de las actividades musicales; sus centros principales fueron Florencia, cuna del Renacimiento, y Roma y Venecia, que con sus madrigalistas lograron renombre universal.
Los polifonistas empezaron aexcederse en la concepción y estructura de sus obras, hasta que la situación se hizo insostenible cuando ciertas melodías que se entonaban por la mañana con textos piadosos en el interior de templosy conventos, comenzaron a escucharse, por la noche, en plazas y salones, con textos profanos para exaltar la belleza de la mujer amada o las hazañas de los valerosos soldados.
La Iglesia, queacababa de sufrir el sacudón de la reforma protestante de las iglesias nacionales, tomó carta en el asunto para poner una valla a tales excesos. En 1564 el papa Pío IV designó una comisión de cardenales ymúsicos para que buscara un compositor que escribiera una misa en estilo gregoriano o sobre motivos originales pero severos, que sirviera de modelo. La elección recayó en Juan Pierluigi da Palestrina(1525-1594), quien compuso una Misa con la que se consagró como el compositor más importante de la Iglesia católica. Junto con él, Orlando de Lasso, de la escuela flamenca (1532-1594), y Tomás deVictoria, fundador de la escuela española (1540-1613), formaron un terceto del que la música sacra se enorgullece por la profunda inspiración mística que lo anima.
La escuela de Palestrina y la deVictoria cultivaron también el motete, breve composición polifónica sobre texto sagrado que tuvo como principales representantes a Jacobo Carissimi, Claudio Monteverdi y Juan Legrenzi.
Junto al motetese desarrolló el madrigal, o motete profano aplicado a textos galantes escritos en lengua popular. Los compositores flamencos lo llevaron a Italia, donde alcanzó gran desarrollo y amplia difusión,...
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