pedagogia

TEMA: Suma y resta. Antecesor y sucesor de un número ACTIVIDAD SUGERIDA: Juegue a adivinar el resultado de cada problema de razonamiento
DIAGNOSTICO:. Lee y comprende diferentes problemáticas alas cuales les de una posible solución con diferentes procedimientos.
OBJETIVO: Que los niños desarrollen habilidades para obtener resultados aproximados de problemas de suma y resta de decenas.APRENDIZAJES ESPERADOS: Desarrolle habilidades para calcular mentalmente resultados exactos de problemas de suma y resta de decenas. Que identifique el antecesor y sucesor de un número
PROGRAMACIONIMPLEMENTACION SEGUIMIENTO EVALUACION
META
ACTIVIDAD TEMPORALIDAD PRODUCTO ESPERADO EVIDENCIA INSTRUMENTO RESULTADO
Lograr que los niños puedan comprender el problema de razonamiento y al mismotiempo le den solución al mismo, utilizando diferentes procedimientos para llegar al mismo resultado.  Se organiza al grupo en equipos de 4 niños.
 Se selecciona un problema como a los que acontinuación se sugieren: “Adivina adivinador. Si Rodrigo ayer tenía 40 estampas y hoy tiene 20 ¿cuántas le faltan?
 Conforme los equipos digan el resultado dl problema, se anota en el pizarrón
 Si hayvarios resultados diferentes un representante de cada equipo explica cómo lo resolvieron.
 Si encuentra un error , lo señalan y corrigen.
 Ganan los equipos que dieron el resultado correcto.
2 hResolución de problemas.

Explicación de procedimientos para llegar aun resultado

Ejercicio en el cuaderno Fotos de participación al solucionar los problemas.
con el original.


Ejercicio en elcuaderno. En el transcurso del mes se trabajaron con el juego adivina adivinador para que los alumnos se apropien del conocimiento y así tengan una mejor comprensión del mismo. Ejercicio de problemasde razonamiento. Participación activa interés por parte de los alumnos al encontrar diferentes procedimientos para llegar al resultado.
MATERIALES: Hojas de maquina, marcadores, cuaderno...