PEDAGOGIA

Si el aprendizaje se desarrolla en un amplio contexto de contradicciones internas y externas (Adaptación e innovación, masividad y calidad, teoría y práctica, individualidad y sociedad, dependenciay autonomía), es necesario entonces construir una concepción del aprendizaje capaz de penetrar en la esencia de los procesos educativos, desarrollar el pensamiento, el conocimiento y la comunicaciónpedagógica mediante la dinámica que genera las contradicciones.
Concepción psicológica de un proceso de enseñanza aprendizaje desarrollador:
Para lograr efectividad en el aprendizaje problémico quese lleva a cabo en la escuela es preciso conocer, desde un punto de vista psicológico, a quien va dirigida la labor del docente; es decir, distinguir las particularidades psicológicas que caracterizanla personalidad del sujeto a quien se enseña: El estudiante.
Los profesores, tanto como los directivos académicos deben de conocer los fundamentos psicológicos que les permita atender y comprender alos estudiantes a partir del conocimiento de la dialéctica entre lo interno y externo en el aprendizaje, entre lo social e individual.
La enseñanza debe estar encaminada a estimular la zona dedesarrollo próximo entre los estudiantes, lo cual dependerá de los conocimientos y de las acciones que sea capaz de lograr de manera independiente, con ayuda del profesor, del grupo, la familia o de lacomunidad.
El proceso instructivo se refiere básicamente al sistema de informacion, a los conocimientos y procedimientos que los estudiantes deben alcanzar en función de la concepción curricular en quese insertan.
La enseñanza la comprendemos como la dirección, organización, orientación y control del aprendizaje, pero que puede incluir el propio aprendizaje, como autodirección y autocontrol delproceso del propio estudiante, aspectos que son cada vez más posibles como resultado del desarrollo de las técnicas educativas, y también de nuevas relaciones, mas democráticas y cooperadoras entre el...