pedagogia

PROYECTO JUEGOS Y JUGUETES
EJEMPLOS DE PLANIFICACIONES PARA DOCENTES Fundamentación: El juego es la actividad más genuina del niño, es su modo de conocer, comprender y apropiarse de la realidad. Es una expresión social y cultural que se transmite y recrea entre generaciones. Los juguetes, además de ser los instrumentos para el juego, pueden resultar excelentes objetos culturales que introducenal niño en la comprensión del mundo que lo rodea. Por esto el contacto con lo propio y lo de nuestros antepasados, revalorizando costumbres, rescatando juegos tradicionales y jugando activamente, permitirá a los niños desarrollar su creatividad y su imaginación y enriquecer sus juegos y su interacción con el medio como miembros de una sociedad y una cultura. Objetivos: Que los niños: •Experimenten variadas situaciones de juego que les permitan conocerse a si mismos, a los demás y al mundo que los rodea y ser cada vez más independientes. • Enriquezcan sus juegos y aprendan algunos juegos tradicionales valiosos en la cultura del niño y de sus familias. • Se inicien en el reconocimiento de algunos cambios y permanencias a través del tiempo mediante la observación de juguetes antíguos.Contenidos pos áreas: Juego • En cuanto al juego en general  Integración al grupo de pares.  Construcción compartida y aceptación de normas pautas y límites.  Desarrollo de la imaginación.  Expresión de necesidades, sentimientos y emociones. • En cuanto al juego con reglas convencionales  Conocimiento de las reglas del juego.  Conocimiento de algunos juegos tradicionales que tienen valor para lacultura del niño, su familia y su comunidad. Matemática • Sistema de numeración y número El número en problema que requieran: Recordar cantidades:  Uso del conteo como herramienta para resolver diferentes situaciones.  Inicio en el registro de cantidades a través de marcas y/o números. Comparar cantidades:  Relaciones de igualdad y desigualdad. El ambiente natural y social • Las historias de losniños sus familias y la comunidad  Reconocimiento de algunos cambios y permanencias a través del tiempo en algún aspecto de la vida cotidiana de las familias y de la comunidad.  Observación sistemática de imágenes y objetos antiguos.  Elaboración y realización de entrevistas. • Los objetos Características físicas:  Exploración de las acciones que pueden realizarse sobre los objetos. Aproximación a la diferencia entre objeto y material: noción de que un mismo objeto se puede construir con diferentes materiales. Funciones sociales:  Reconocimiento de cambios y permanencias a lo largo del tiempo en un mismo tipo de objeto en relación con los materiales, su forma, los modos de uso, etc. Prácticas del lenguaje • Vinculadas con hablar y escuchar  Interpretar el planteo e un juego o unaactividad.  Confrontar opiniones. • Prácticas sociales de la lectura y de la escritura:  Conversar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones. Lenguaje de las artes y de los medios • Literatura  Comentar con otros lo que se ha escuchado leer.  Explorar sonoridades, ritmos y rimas, jugando con las palabras. • Educación visual Técnicas y materiales:  Pintura,collage, construcción, modelado.  Los diversos usos de las herramientas y de las características de los materiales. Propuesta de actividades: • Traemos nuestro juguete preferido a la sala. Conversamos sobre el por qué de la elección, cómo funciona, a qué se puede jugar con él. Comparamos con los de los compañeros, los intercambiamos para jugar. • Confeccionamos un cuadro clasificando los juegosque jugamos y lo que necesitamos para jugarlos. • Realizamos una encuesta a padres y abuelos indagando sobre los juegos y los juguetes de su infancia. Les pedimos que colaboren prestándonos fotos o juguetes antiguos para observar en el jardín. • Observamos fotografías de juegos y juguetes antiguos. • Observamos juguetes antiguos. Los comparamos con los actuales. • Invitamos a un abuelo o abuela a...