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REFLEXIONES SOBRE LA REFORMA EDUCATIVA EN MÉXICO
El Gobierno Federal argumenta que la actual Ley Federal de Educación es obsoleta, que ya no cumple con las demandas y expectativas por las cuales fue aprobada hace más de 40 años. Por ende, las reformas contemplan una serie de adecuaciones relacionadas con el desarrollo económico, político, social, educativo y cultural del país. Argumenta tambiénque la cobertura educativa que actualmente provee el Estado mexicano, necesita de instrumentos jurídicos eficaces y eficientes para garantizar la calidad de la educación.
Los puntos fundamentales de la Reforma Educativa los podemos resumir de la siguiente forma:
1.-El Gobierno Federal plantea crear el Sistema de Servicio Profesional Docente. Este propone acceder a cargos de docencia ydirección mediante concursos de ingreso y promoción para los niveles administrativos, principalmente en educación básica, media y media superior. Busca sobre todo normar los criterios, destacando la preparación académica y el servicio docente.
El Sistema de Servicio Profesional Docente se apegará a la funcionalidad del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, que será la que decida, quientiene o no derechos de ascensos en el contexto de lo que determine la Secretaria de Educación Pública El Instituto en mención será dotado de autonomía y patrimonio propio, tendrá una Junta de Gobierno cuyo presidente será propuesto por el Ejecutivo Nacional  ante el Senado de la República.
2.-Derivado de las determinaciones que tome el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, laevaluación será obligatoria para todos los maestros o para quienes presten sus servicios docentes, y los resultados obtenidos tendrán consecuencias jurídicas, es decir, al maestro que repruebe las evaluaciones sencillamente se le dará las gracias.
3.-La Reforma Educativa plantea crear el Sistema de Información y Gestión Educativa. Esto consiste en conocer con exactitud cuántas escuelas,maestros, trabajadores y alumnos existen en el sistema educativo nacional.
4.-Esta parte se refiere al control de los alimentos que consumen los alumnos y maestros en los centros escolares. Tendrán que cumplir las normas establecidas por la Secretaría de Salud.
Haciendo un análisis exhaustivo del contenido de dicha reforma educativa, encontramos que realmente no tiene un proyecto educativo explícito.No hay en ella nada que esclarezca hacia dónde se quiere caminar en el terreno pedagógico ni cómo resolver los principales problemas en este ámbito. Por ejemplo, no hay una sola idea que aclare cómo terminar con la desigualdad y el rezago educativo en el que se encuentran 33 millones de personas.
Lo que se aprobó no es una reforma educativa, sino una reforma laboral y administrativa disfrazadas.Su objetivo es que el Estado arranque al SNTE la conducción de la educación pública, y que los maestros pierdan un derecho adquirido: la estabilidad en el empleo, no resuelva el verdadero problema de la educación en México.
Se trata de otra reforma para tapar el sol con un dedo, se responsabiliza a los profesores de todo lo malo que pasa en el país, y cada reforma lo único que hace es aumentarla carga administrativa a éstos, pero lo verdaderamente esencial tal parece que no importa.
A los directivos de la educación se les olvida que trabajan con personas, que la educación no puede comprobarse con cifras, que las escuelas no son empresas, y que así como habrá sanciones para maestros deficientes, también debería haberla para padres y madres de familia, políticos, televisoras y muchosotros que con sus acciones entorpecen lo que día con día se hace en las aulas.
Los resultados educativos son producto de múltiples factores y no dependen exclusivamente de los profesores, en el fondo sostiene que el avance educativo de los alumnos es responsabilidad única de los maestros. Por eso, la reforma pone el acento en los mecanismos de control sobre el magisterio, no en los de su...