pedagogia


La pedagogía está perdiendo poco a poco su papel relevante en el sistema educativo, debido a
Que cada vez está más extendida tanto la rigidez en los programas de estudios, como el excesivo
Disciplinarismo. De esta forma se está perdiendo el sentido de la realidad y se está dirigiendo el
conocimiento
Por ello, pretendemos resaltar la importancia de la pedagogía como medida para
profundizaren un sistema transdisciplinario

CONCEPTO DE PEDAGOGÍA.
El etimológico está relacionado con el arte o ciencia de enseñar. La palabra proviene del griego antiguo παιδαγωγός (paidagogós), EJEMPLO: el esclavo que traía y llevaba niños a la escuela. De las raíces "paidos" que es niño y "gogía" que es llevar o conducir. No era la palabra de una ciencia. Se usaba sólo como denominación de untrabajo: el del pedagogo que consistía en la guía del niño.También se
define como el arte de enseñar. Ha de señalarse que relacionada con este campo disciplinar está la Andragogía.

Por eso, reiteradas veces se ha explicitado "pedagogía" como "androgogía", significante que no ha
llegado a tener la misma fortuna. Tal vez porque "pedagogía", además de la tradición, tenía a su favor la insistencia enla infancia como en el tiempo crucial para construir la persona a perfeccionar. Además de evitar las preocupaciones del lenguaje sexista actual que requeriría "androgogía" y "ginegogía".
La pedagogía es un conjunto de saberes que se aplican ala educación como fenómeno típicamente social y específicamente humano. Es por tanto una ciencia de carácter psicosocial que tiene por objeto el estudio dela educación con el fin de conocerla, analizarla y perfeccionarla. La pedagogía es una ciencia aplicada que se nutre de disciplinas como la sociología, la economía, la antropología, lapsicología, la historia, la filosofía o la medicina. Existen varios criterios a través de los cuales se puede categorizar a la pedagogía:
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Pedagogía General: Es la temática que ser refiere a las cuestionesuniversales y globales de la investigación y de la acción sobre la educación.
Pedagogías Específicas: Que a lo largo de los años han sistematizado un diferente cuerpo del conocimiento, en función de las realidades históricas experimentadas :
1. Pedagogía Evolutiva.
2. Pedagogía Diferencial.
3. Educación Especial.
4. Educación de Adultos o Andragogía.
5. Educación de la Tercera Edad. etc
Existenautores, pues, que definen a la pedagogía como un saber, otros como un arte, y otros más como una ciencia (haciendo una pausa y reconociendo que como ,ciencia habría que establecer apuntes específicos) de naturaleza propia y objeto específico de estudio, que son los sistemas públicos educativos y no la educación en general. En vista de que su razón de ser no se halla en si misma, y que no es sino elpunto de llegada y partida de diversas elucubraciones respecto de la educación, y contenidos que podemos observar en otras ciencias.
la importancia de la pedagogía.
Desde el pasado siglo, ya se habla de la necesidad de efectuar orientaciones multidisciplinarias en la comunidad educativa, pero fundamentalmente, es durante la década de los setenta cuando aparece una corriente cada vez másfuerte, referida a atender a aspectos interdisciplinarios, existiendo hoy día quienes destacan la importancia de efectuar investigación desde el punto de vista multidisciplinario como enfoque para abordar la realidad.
Es en este punto, cuando sentimos la necesidad de diferenciar entre los términos
multidisciplinareidad, interdisciplinariedad y transdisciplinareidad, que tradicionalmente han sidoutilizados como sinónimos sin serlo:
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La multidisciplinariedad, desde un punto de vista etimológico, significa muchas disciplinas, es decir varias disciplinas abordando el mismo objeto de estudio pero sin conexión alguna o relación aparente entre ellas.
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La interdisciplinariedad, es la relación o integración entre disciplinas. Esta integración o intercambio entre disciplinas es de naturaleza...