pedagogia

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA VERACRUZANA




PRESENTA ENSAYO:

ENFOQUE DE LA ENSEÑANZA DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN LA EDUCACIÓN BÁSICA.

MAYRA ANNEL TORRES PAZOS

NOVENO BLOQUE PRIMARIA

ASESOR: LIC. ROSA ADRIANA MAYO DELGADO

CENTRO COSAMALOAPAN, A 14 DE JULIO DE 2011.

INTRODUCCIÓN
En este documento se construyó un análisis sobre el enfoque de la enseñanza de lasciencias en educación básica, el cual esta dirigido a todos los participantes inmersos en la práctica educativa, se presenta con el propósito de dar a conocer los fundamentos del programa de educación referido a la nueva reforma integral considerando los tres niveles que conforman la educación básica. Con este se pretende que se retome como un instrumento guía de carácter formativo para un mejorconocimiento y manejo del mismo, así como la aplicación de contenidos dentro del aula, otorga al lector información relevante sobre la estructuración de contenidos, sus relaciones entre ellos y los diversos niveles educativos. Enfatiza la importancia que tiene el alumno en el desarrollo y aplicación del programa, nutre con ideas encaminadas a la comprensión del comportamiento y desenvolvimiento delalumno en su entorno y a su formación dentro del programa basado en competencias. Muestra los comparativos entre los planes de 1993 y 2009 con la visión de poder identificar la evolución del proceso enseñanza aprendizaje que propone la secretaría de educación a los estudiantes de nuestro país como necesidad de responder a las exigencias socioculturales que demandan nuestra sociedad, formandociudadanos competentes que cuenten con las herramientas necesarias para enfrentar y modificar el entorno en el que habita. Es necesario mencionar que el punto de partida es la relevancia que tiene la enseñanza de las ciencias en la educación básica puesto que a través de los procesos de investigación, aplicación y experimentación los alumnos tengan acceso a desarrollar ciertas habilidades, tantoinvestigativas como reflexivas y de análisis, así como la adquisición de valores y actitudes todo esto en conjunto llevara al alumno al entendimiento de los fenómenos naturales y conocimiento acerca de los seres que habitamos en el planeta.








DESARROLLO
El enfoque que se le da al estudio de las ciencias dentro del programa de educación básica ha tenido diversas modificaciones a lo largodel tiempo, dichos cambios han respondido a las demandas de la sociedad y a la cultura de nuestro país. Actualmente docentes y alumnos nos encontramos inmersos en una nueva reforma que tiene sus propias finalidades, y que todos los miembros de la práctica docente nos encontramos en este proceso de evolución en el cual nos estamos capacitando para poder hacer de nuestros alumnos seres capaces deresponder a cualquier situación que se le presente en su entorno. La educación básica esta representada por los primeros tres niveles educativos a los que se enfrenta el alumno, por esta razón iniciare mencionando en que consiste el programa de preescolar 2004, es en el jardín donde los primeros años de vida son fundamentales para los niños tanto en su desarrollo personal como social además de seresta etapa donde empiezan a formar su identidad personal para poderse integrar a la vida social, la educación preescolar es una función de primera importancia que está centrada en competencias y también tiene un carácter abierto que le permite a la educadora elegir las actividades que considere más convenientes para que desarrollen sus competencias, por esta razón el programa tiene la finalidad decontribuir en la formación integral que le permitan al niños desarrollar sus competencias afectivas, sociales y cognitivas.
En lo que respecta al campo formativo de exploración y conocimiento del mundo el enfoque del programa está dedicado a favorecer, en las niñas y en los niños el desarrollo de las capacidades y actitudes que caracterizan al pensamiento reflexivo mediante experiencias que les...