pedagogia

Posibilidad

Es un término que proviene del latín possibilĭtas. El concepto hace referencia a la potencia, aptitud u ocasión para ser o existir algo, es decir, para que algo suceda.
Por ejemplo: un partido de fútbol tiene tres resultados posibles. Puede ganar el equipo local, ganar el equipo visitante o que se produzca un empate. No existe otra posibilidad. En otras palabras, no es posibleque un partido finalice con un resultado que no sea alguno de los tres mencionados.
Si un hombre practica tiro al blanco con un revolver, cada disparo que realiza contempla dos grandes posibilidades: acertar al blanco o errar. Existen otras opciones (que la bala no salga, que el revolver no esté cargado) pero, si el disparo se efectúa, no hay más posibilidades que acertar al blanco o errarle.
Loposible , en definitiva, es aquello que puede ser o existir. Se trata de una potencialidad la cuestión de lo posible y del ser es uno de los temas centrales de la Filosofía

























El conocimiento es un conjunto de información almacenada mediante la experiencia o el aprendizaje (a posteriori), o a través de la introspección (a priori). En el sentido másamplio del término, se trata de la posesión de múltiples datos interrelacionados que, al ser tomados por sí solos, poseen un menor valor cualitativo.
Para el filósofo griego Platón, el conocimiento es aquello necesariamente verdadero (episteme). En cambio, la creencia y la opinión ignoran la realidad de las cosas, por lo que forman parte del ámbito de lo probable y de lo aparente.
El conocimientotiene su origen en la preparación sensorial, después llega el atendimiento y concluye finalmente y concluye finalmente en la razón. Se dice que el conocimiento es una relación entre un sujeto y un objeto. El proceso del conocimiento involucra cuatro elementos
Sujeto, Objeto, Operación y Representación interna (el proceso cognoscitivo).
La Ciencia considera que, para alcanzar el conocimiento, esnecesario seguir un método. El conocimiento científico no solo debe ser válido y consistente desde el punto de vista lógico, sino que también debe ser probado mediante el método científico o experimental.
















PROBLEMAS DEL CONOCIMIENTO
La ciencia y la técnica día con día avanza. La tecnología propone a diario nuevos problemas a sus creadores, sin embargo el mismo actode conocer es un problema que el hombre aún no ha resulto de una manera definitiva.
EL CONOCIMIENTO: es el resultado de la acción objeto –sujeto. Objeto es la realidad, es decir todo cuanto existe y nos rodea. El sujeto es el hombre, es decir, el ser que con su inteligencia capta la realidad.

Como nuestro conocimiento es conocimiento de objetos, es decir, de cosas que parecen existirindependientemente de nosotros, se trata de averiguar si es posible alcanzar a conocerlos en realidad o si existen límites para dicho conocimiento. A continuación hay cinco problemas que a lo largo de la HISTORIA DE LA FILOSOFIA, han intentado algunas soluciones. Estos problemas son:
1. Posibilidad del conocimiento.
2. Origen del conocimiento
3. Esencia del conocimiento
4. Formas del conocimiento5. Criterio de verdad.
En el Problema del Conocimiento hay 3 Doctrinas las cuales son:
DOGMATISMO:
ESCEPTICISMO: 
CRITICISMO:
El dogmatismo es una corriente filosófica hecha al escepticismo y al idealismo, que haciendo derivar el pensamiento del ser, presupone la supremacía del objeto respecto al sujeto, de la realidad de las ideas, de la naturaleza del espíritu. Dios mismo es concebidoeminentemente en la naturaleza, e identificado por tanto como un todo que contiene hasta lo último (panteísmo). No se trata de un simple materialismo, puesto que Dios es naturaleza, por tanto unidad indisoluble, también visto como una unidad complementaria: la naturaleza soltando manifestación concreta y tangible del Dios, que sin embargo vive exclusivamente en ella, siendo esencial para conforme a...