pedagogia

Sus estudios son esencialmente humanistas humanitas; como aquella cultura general que trasciende los intereses locales y nacionales.
La humanista, era impartida en la escuela de lo “gramático” quese guía de las siguientes fases:
Dictado de un fragmento del texto, a titulo de ejercicio ortográfico.
Memorización del fragmento
Traducción del verso en prosa y viceversa;
Expresión de una mismaidea en diversas construcciones;
Análisis de las palabras y frases;
Composición literaria
Los romanos impusieron el latín a numerosas provincias por medio de las conquistas. En la época de oro delimperio, existía un sistema de educación con tres grados clásicos de enseñanza:
1. Las escuelas del ludi-magister, que impartían la educación elemental
2. Las escuelas de lo gramático, quecorrespondía a lo que hoy se denomina enseñanza secundaria
3. Los establecimientos de educación superior, que iniciaban con la retorica y seguidos con la educación del derecho y de la filosofía, seconstituían en una especie de universidad
Roma tuvo muchos teóricos de la educación. Catón (234-149ª.c.) se distinguió por la importancia que atribuía a la formación del carácter. Marco Terencio Varrón(116-27a.c.) cultura romano-helénica con bases en honestidad, austeritas, pietas. Marco Tulio Cicerón (106-43a.c.) fue el idealizador del derecho. Seneca (4a.c.-65) dijo; no se debe de enseñar para laescuela, sino para la vida. Plutarco (46-119) La educación buscara mostrar la biografía de los grandes hombres, para funcionar como ejemplo. Los esclavos aprendían las artes y los oficios en la casa dondeservían.
Referente a derechos y obligaciones los romanos enseñaban:
Derecho del padre sobre los hijos
Derecho del esposo sobre la esposa
Derecho del señor sobre los esclavos
Derecho de un hombrelibre sobre otro que la ley le daba por contrato
Derecho sobre la propiedad. Los deberes se derivan de esos derechos
La educación romana era utilitaria y militarista.
CICERON: LA VIRTUD ESTA EN...