Pedagogia

MODELO FLEXIBLE

INTRODUCCIÓN
El modelo de organización curricular flexible es un instrumento orientado hacia un cambio total desde un punto didáctico en la participación y uso de los objetivos, métodos y formas de evaluación. Se trata de un cambio de mentalidad de una nueva interpretación de la función del docente entre circunstancias necesarias también novedosas. Esto significa queindependientemente de la capacidad, conocimientos, preparación y experiencia del personal docente se tendrá que transitar de una competencia pedagógica-didáctica a una competencia estratégica-especificadora que permita o facilite atender a las particularidades de un nivel educativo que responda a las características de estudiantes que acceden a la enseñanza con diferentes niveles y motivación.
Laaplicación de este modelo flexible en la enseñanza es una necesidad que refleja en general para todos una vía para el perfeccionamiento en la formación de los alumnos, en el presente modelo durante el desarrollo del aprendizaje, se observan las dificultades y obstáculos que impiden que se logre obtener el aprendizaje, así mismo se puede modificar y proponer medios para poder alcanzarlo.
El papel deldocente en el modelo curricular flexible lo convierte a ser facilitador, guía y diseñador a comparación de lo que se refleja una gran diferencia en el modelo rígido donde únicamente su labor como docente era transmisor y evaluador, era el único que decidía el que y el como del proceso , con ello era absurdo obtener un aprendizaje significativo que el objetivo que se pretende alcanzar en el alumnoasí mismo se deberá tomar en cuenta su punto de vista y sobre todo sus aportaciones para formar su conocimiento.
Por otra parte también con el modelo flexible el alumno cambia sus roles que anteriormente se manejaba con el modelo rígido alumno era individualista, dependiente del profesor, simplemente receptivo y sin embargo se vuelve autónomo participativo colaborativo en el modelo flexible elcual implica hacia el alumno desarrollar habilidades, aplicación de valores y destrezas que actualmente son la base para obtener un mejor resultado en su proceso de enseñanza aprendizaje.
Características del Modelo Flexible
Podemos señalar como principales características: la centralidad en el aprendizaje y la mediación de tecnologías. Otros rasgos comunes son: el carácter formativo eintegrador, la orientación a la autonomía del estudiante y la promoción de la movilidad.
Las diversas modalidades del modelo flexible se diseñan con base en la formulación de objetivos graduales y jerarquizados que definen las salidas terminales y los perfiles profesionales alternos; se concretiza a través de cursos, seminarios, prácticas, talleres y de todos los actos académicos que se consideren paratal fin con carácter de obligatorio, optativo y libre, y su constituyente esencial es el sistema de créditos que posibilita un lenguaje común, define y unifica los criterios normativos para el diseño del programa de trabajo de cada estudiante.
Otras expresiones de modelos flexibles son la educación abierta y la educación a distancia, entre otros que constituyen modalidades u orientaciones delmodelo flexible, que comparten las características de centralidad del aprendizaje y uso de tecnologías, en mayor o menor medida, como se ve en el siguiente esquema:

Modalidad a Distancia
Objetivos específicos de la modalidad a distancia
• Diversificar la oferta de formación de profesionistas para atender las demandas de sectores sociales que no pueden asistir a los espacios en los tiempos querequiere el sistema presencial.
• Ofrecer un plan de estudios de calidad y pertinente, resultado de la convergencia de esfuerzos, recursos académicos y tecnológicos.
En la modalidad a distancia los alumnos:
• Aplicar y apoyarse de tecnologías y medios de comunicación.
• Administración el tiempo de estudio y autoestudio.
• Realizan Actividades de aprendizaje con base en las guías de estudio...