pedagogia

 “La cocina de la escritura”, Daniel Cassany 

El autor de este libro expresa que el escribir es mas que conocer letras, se centra que es una forma de expresarse de dar a conocer los ideales.
También da a conocer que nosotros los ciudadanos estamos aferrados a la escritura facilista creemos que los lectores y escritores nacen no se hacen y estamos equivocados ya que nadie naceaprendido el carpintero aprende a ser carpintero por que fue inducido a ello.
Este libro es un manual de aprendizaje en la redacción,
Primero que todo al tratar de enseñar a los discípulos y los estudiantes a escribir no es el de pretender que ellos desde el principio escriban como uno lo hace ya que estamos muy equivocados ya que el estilo y el modo de escribir depende del mismo autor.
Cadapersona es libre de adaptarse a los patrones de sus mismas medidas, al desarrollar so propia técnica de escritura.

Lo que nos viene a decir el autor con el libro es la manera que según el, y que puede no ser la única, es la mejor a la hora de la realización de un texto propio. Para esto nos da unas pautas, sencillas y claras en la mayoría de las veces, algunas ya conocidas. Una de las primeras, ypara mi primordial, es las ganas de escribir, ya que la apatía nunca podrá dar como resultado un buen texto. 
Como principio para elaborar un texto es la lluvia de ideas o mapas conceptuales, que consistes en escribir conceptos claves sobre los que se vertebrará el texto. Una vez elaborada la lluvia de ideas, tenemos que intentar que las frases tengan una longitud media – corta para facilitar sucomprensión. 
Los párrafos son otro punto clave por la impresión visual que causa a priori, que hará que aumente o disminuya el interés del lector. 
Otro punto clave a la hora de escribir un texto es el léxico. Debe ser un vocabulario adaptado a nuestro nivel y acorde con el registro utilizado, no por utilizar palabras más cultas el texto deberá ser de mayor calidad. Deben evitarse errores muycomunes como son el uso de demasiados gerundios, evitar negaciones o el abuso de frases en forma pasiva 
El texto debe guardar coherencia, tener un orden que el escritor pueda elegir para facilitar su comprensión, que al fin y al cabo es lo que se busca. Para esto nos podemos ayudar de mapas conceptuales. Se debe corregir los anacolutos, es decir, las falta de sentido entre la primera y la segundaparte de la frase 
Es importante a la hora de la lectura, que el texto “suene bien”, es decir evitar la cacofonía o el abuso de coletillas o muletillas. También se debe intentar suprimir las palabras “comodín”. 
Otro punto importante son los signos de puntuación. Tanto el exceso como el lector a continuar con la lectura de nuestro texto, que es lo que se busca. 
Por último hay que saberadaptarse al contexto, de modo que sepamos cambiar de registro en el momento adecuado, al igual que se deben evitar el machismo a la hora de escribir. 

EN LOS CAPITULOS PODEMOS ENCONTRAR
El capítulo 1, Lección Magistral, es una reflexión sobre la legibilidad y el estilo llano como dos características de cualquier texto bien redactado. También aborda el proceso de composición. En otras palabras, laprimera parte trata de “cómo tiene que ser el texto” y “cómo trabaja quien lo escribe”.
Al avanzar al capítulo 2, el lector es invitado a la introspección para descubrir su disposición hacia la escritura, así como el grado de placer o de angustia que experimenta al enfrentarse a una página en blanco. El objetivo es que el aspirante a redactor descubra los conocimientos, las habilidades y lasactitudes que posee respecto a la escritura.
En los capítulos 3 y 4, Cassay expone diversas técnicas para arrancar el proceso de escritura, tales como hacer una lluvia de ideas, elaborar mapas mentales y redes conceptuales, investigar el tema que abordaremos y encontrar las palabras clave, entre otras. El siguiente capítulo tiene propuestas para ordenar las ideas que aparecieron con las técnicas...