Pedagogia

PROFESORADO DE LENGUAS VIVAS


TRABAJO PRÁCTICO Nº 2
Pedagogía


Guirtz, Silvina; Abregù, Victoria. “La educación ayer, hoy y mañana. El ABC de la Pedagogía”. Buenos Aires, Editorial Aique, 2009.
Cuadrado Escalpez, Toni “La enseñanza que no se ve. Educación informal en el siglo XXI”. Madrid, Editorial Narcea, 2008.



Profesora: MARIA PAOLA LOPEZ

Integrantes:CONSIGNAS:
1º- A partir de la lectura del texto de Guirtz conceptualice y caracterice el término educación.
2º- Defina brevemente los siguientes términos claves para estudiar el fenómeno educativo:
Socialización primaria, socialización secundaria, educación sistemática y asistemática, educación permanente, educación y escolarización.
3º- Realice un cuadro comparativo de lasmodalidades educativas propuestas por Cuadrado Escalpez :
Educación formal, educación no formal y la educación informal. Para ello considere: Origen, conceptos, características, contenidos, campos de actuación, espacios y agentes educativos.
4º- Busque en internet una noticia que haga referencia a una modalidad educativa, analícela en función de los aportes teóricos de los autores leídos.DESARROLLO:
1) Educación: “La educación es el conjunto de fenómenos a través de los cuales una determinada sociedad produce y distribuye saberes, de los que se apropian sus miembros, y que permiten la producción y la reproducción de esa sociedad “.
Es decir, la educación es un fenómeno social necesario e inherente a toda la sociedad. Donde educar implica enseñar además de literatura, arte, física,hábitos, valores respecto de lo que esta bien, de lo que esta mal y conductas o comportamientos sociales, “saberes” que se imparten no solo en la escuela sino también en la familia y con los amigos. Adopta diversos formatos de acuerdo a cada época y sociedad, se puede considerar a la educación como una “práctica”, porque es algo que las personas hacen, es una “acción”, porque tiene direccionalidad ysignificado histórico, es “social”, por poseer ciertas características, algunas de ellas son:
Ser necesarias para los seres humanos.
Es universal, puesto que no existe ninguna sociedad o cultura que no desarrolle prácticas educativas.
Posee relaciones de poder, que pueden estar pautadas o tener un grado de institucionalización (poseer reglas, normas o pautas de comportamiento).
Por último es una“práctica histórica” donde las formas de educación variaran a lo largo del tiempo.
Serán reproducidas, cuando con las prácticas educativas se tienden a conservar un orden social establecido pero que no siempre es completa, pura o total. En primer lugar, porque las condiciones de vida cambian y por lo tanto exigen nuevas habilidades de adaptación. En segundo lugar, las comunidades sociales soninestables por las nuevas conductas y saberes.
Y productivas, cuando las practicas educacionales tienden a transformar el orden establecidos.
Para que se den estas características necesita de:
Reproducción biológica; una sociedad crece cuando se producen mas nacimientos que defunciones.
Reproducción económica; será necesario producir al menos lo que consumen sus miembros en cuanto a laalimentación, vestimenta y vivienda.
Reproducción del orden social o cultural; depende de la cantidad de producción y forma de distribución de saberes adquiridos considerados socialmente valiosos.
Se verá reflejada en este fenómeno, un problema de poder (como se ha mencionado anteriormente) en cuanto a la capacidad de incidir en el pensamiento y la conducta del otro para ser moldeada, se puedenestablecer dos categorías:
Macropoderes; ejercen el poder los políticos, grandes empresarios, los medios de comunicación o gente en una manifestación.
Micropoderes; es el de una madre al establecer límites a sus hijos, un director frente al maestro, un profesor frente a los alumnos pero también podemos considerarlo entre pares. En esta última consideración algunos autores como Emily Durkheim,...