pedagogia




La pedagogía del oprimido, como pedagogía humanista y liberadora tendrá, pues, dos momentos distintos aunque interrelacionados. El primero, en el cual los oprimidos van desvelando el mundode la opresión y se van comprometiendo, en la praxis, con su transformación, y, el segundo, en que, una vez transformada la realidad opresora, esta pedagogía deja de ser del oprimido y pasa a serla pedagogía de los hombres en proceso de permanente liberación»  Paulo Freire
La pedagogía liberadora de Paulo Freire prepara a la persona para ser crítico y tomar conciencia de su realidad ydesarrollar su personalidad, su pensamiento y actuación sabia e inteligente. Para mejorar el mundo debemos verlo con claridad, y para esto necesitamos sobre todo: REFLEXIONAR. Al liberarnosnosotros, sea en la forma que sea, liberamos a los demás… y en esto está la unión de unos con otros, en la liberación total las ideas que nos limitan para ser y aceptar lo que somos, lo cual nos haceamarnos más, independientemente de la apariencia-forma en la cual nos expresemos según el momento, para siempre sentirnos más libres.
La educación es un proceso social por naturaleza, un evento queal estar implicado en una red de influencias mutuas, es indudablemente, el suceso más humano y humanizador de todas las finalidades sociales, significando un instrumento privilegiado para logrartransformaciones en la sociedad.
El propósito fundamental de este ensayo es hacer un análisis del tema: "Cambios en la sociedad, cambios en la educación"; esta dirigido a: Maestros, pedagogos,investigadores, sociólogos, psicólogos, etnógrafos y a todas las personas que estén interesadas en el tema.
Para una mejor comprensión y facilitar la lectura del presente ensayo divide enapartados: Modelos Educativos a través del tiempo, Períodos cruciales de la historia de la educación, Innovación y cambio educativo, Tendencias futuristas, Conclusiones y la Bibliografía.


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