pedagogia




“PEDAGOGÍA GENERAL”

Compilación y Adaptación.
Mst. Braulio Lima Machuca

PRESENTACIÓN

Las reflexiones sobre la educación aparecen desde los tiempos “primitivos” en forma de proverbios, sentencias y prescripciones de carácter mítico religioso. En la medida que la humanidad ha progresado, las reflexiones se han hecho más profundas hasta que nace el estudio intencional, racional ysistemático del proceso educativo. A este estudio es a lo que, en primera instancia, se le ha llamado Pedagogía.

Fueron las atenienses los primeros que usaron el término “Pedagogía” para referirse a la educación de los niños. El origen etimológico de la palabra procede del griego paidagoogós (de pais y ágoo) que era el que acompañaba o conducía a los niños. La palabra paidagoogós está formadapor dos términos pais (paidós) que significa niño y agoogós (de ágoo) que conduce. Se trata del libre o esclavo que acompañaba y vigilaba al niño. El pedagogo era el conductor del niño, muchas veces aquel que guiaba a los niños a la escuela. No fue sino hasta el siglo IV a. C. que los griegos también adoptaron el término paideia, (de pais, paidós, niño) para referirse a la formación humana queviene desde la infancia, la formación integral del niño que significa la formación de la razón y del cuerpo. Con el tiempo, la palabra Pedagogía ha llegado a usarse como la ciencia (o arte) de la educación.
La Pedagogía es la ciencia que tiene como objeto de estudio a la Formación y estudia a la educación como fenómeno socio-cultural y específicamente humano.
Su etimología está relacionada con elarte o ciencia de enseñar. La palabra proviene del griego antiguo (paidagogós), el esclavo que traía y llevaba niños a la escuela. De las raíces "paidos" que es niño y "gogía" que es llevar o conducir. No era la palabra de una ciencia. Se usaba sólo como denominación de un trabajo: el del pedagogo que consistía en la guía del niño. También se define como el arte de enseñar. Ha de señalarse querelacionada con este campo disciplinar está la Andragogía.
De un lado, "paidos", niño, comienza a expandirse el significado de lo humano, de todas las etapas de la vida humana. No sólo de la niñez. El verbo, igualmente, deja de ser el significado base de la "guía" física/psíquica para pasar a significar "conducción", "apoyo", "personal", "vivencial". Por eso, reiteradas veces se ha explicado"pedagogía" como "androgogía", significante que no ha llegado a tener la misma fortuna. Tal vez porque "pedagogía", además de la tradición, tenía a su favor la insistencia en la infancia como en el tiempo crucial para construir la persona a perfeccionar. Además de evitar las preocupaciones del lenguaje sexista actual que requeriría "androgogía" y "ginegogía".
La Pedagogía es un conjunto de saberes quebuscan tener impacto en el proceso educativo, en cualquiera de las dimensiones que este tenga, así como en la comprensión y organización de la cultura y la construcción del sujeto. A pesar de que se piensa que es una ciencia de carácter psicosocial que tiene por objeto el estudio de la educación con el fin de conocerla, analizarla y perfeccionarla, y a pesar de que la Pedagogía es una ciencia que senutre de disciplinas como la Sociología, la Economía, la Antropología, la Psicología, la Historia, la Medicina, etc., es preciso señalar que es fundamentalmente filosófica y que su objeto de estudio es la Formación, es decir en palabras de Hegel, de aquel proceso en donde el sujeto pasa de una conciencia en sí a una conciencia para sí y donde el sujeto reconoce el lugar que ocupa en el mundo y sereconoce como constructor y transformador de éste.
Es importante tomar en cuenta que a pesar de que la conceptualización de la Pedagogía como ciencia es un debate que actualmente tiene aún vigencia y que se centra en los criterios de cientificidad que se aplican a las demás ciencias y que no aplican directamente a la pedagogía, es por ello que referirse a la Pedagogía como ciencia puede ser un...