Pedagogia
Páginas: 16 (3893 palabras)
Publicado: 18 de julio de 2010
Universidad de caldas
Etnografía
Autores
Ana maria quintero Osorio
2051011882
INTRODUCCION
El trabajo Etnográfico sobre el sistema de Escuela Activa aporta un gran cuestionamiento de la educación que se le brindara a las siguientes generaciones, al ser un modelo de educación nuevo y las novedades que consigo trae como se quiere que sea el futuro de un país, pues contiene elementosfundamentales para un desarrollo personal, social y académico que se necesita para enfrentar todas las situaciones que a través de la vida se deben desarrollar; y que el ser humano no responde por instinto se requiere de una buena formación, capacitación y preparación para ser una persona integral en todos sus aspectos. Por tanto se escoge este tema de Escuela Activa como objeto de investigaciónporque si bien se ha demostrado su eficacia, también se ha tenido un contacto con el sistema y es difícil entender porque la sociedad educativa teme tanto al cambio y a la implantación de nuevos modelos de educación que servirá para una mejor preparación del hombre. En esta investigación se hizo un trabajo de campo que arrojaron grandes resultados positivos en la implantación de este sistema en laciudad de Manizales y que se evidenció ampliamente en el desarrollo temático y lo largo de la investigación; se baso en la observación Emico donde el punto eran los actores, y una entrevista al orientador, que brindo en su mayoría información sobre el contenido de la escuela Activa Urbana.
DESCRIPCION DE LA SITUACION
El sistema de Escuela Nueva o Escuela Activa como sistema integral de laEducación primaria que se está aplicando en varios paises de America Latina incleyen estarategias innovadoras y recursoso que permiten ofrecer primaria completa, mejorar el resultado de los aprendizajes y la calidad y efciencia de la Educación.
La Etnografía fue realizada en la ciudad de Manizales-Caldas, en los establecimientos de la Escuela Normal Superior de Manizales-Sección Primaria,ubicada en la comuna Palogrande, sector universitario de la ciudad; (como se observa en el mapa de ubicación); se realizó en las horas de la tarde (4:00 pm). Los actores fueron constituidos por los alumnos de dicha institución, pertenecen al grado cuarto- tres; son un grupo mixto, donde 15 de ellos son del genero femenino, y el 20 restante del genero masculino siendo en total 35 alumnos. Sus edadesvarían entre los nueve y los diez años. Además del Profesor que es Licenciado en Filosofía y Letras, también es Normalista Superior y tiene dos años de experiencia con el sistema de Escuela Activa Urbana. Él fue el entrevistado y contribuyo en gran medida al desarrollo de la investigación.
METODOLOGIA
La investigación de la etnografia se desarrolla desde el concepto Emico pormedio de la observación y entrevista; las preguntas que se hicieron son de contraste, de experiencia, de ejemplo para interpretar y analizar el comportamiento de los estudiantes con relación al Sistema de Escuela Activa.
La duración del estudio fue de tres dias, desde el dia martes primero de junio, hasta el jueves tres de junio de dos mil diez; frecuentando la institucion objeto del lainvestigación en horas de la tarde; el proceso de observación duro entre una hora y hora y media; mientras que la entrevista tuvo un tiempo de aproximadamente una hora. Constituyendo asi un tiempo estimado de cuatro horas y treinta minutos para el proceso de investigación.
Las técnicas empleadas en la recopilación de la informacion de esta Etnografia, fue la observación pasiva que se permitió en elaula de clase evidenciar el comportamiento de los estudiantes, al desarrolllar sus actividades diarias,como los talleres grupales y la interacción entre ellos. Otra de las tecnicas empleadas para la recopilación de datos Etnograficos es la entrevista al docente, ya que permitió conocer desde su propio punto de vista el impacto en la comunidad educativa, en las instituciones donde adapatan este...
Etnografía
Autores
Ana maria quintero Osorio
2051011882
INTRODUCCION
El trabajo Etnográfico sobre el sistema de Escuela Activa aporta un gran cuestionamiento de la educación que se le brindara a las siguientes generaciones, al ser un modelo de educación nuevo y las novedades que consigo trae como se quiere que sea el futuro de un país, pues contiene elementosfundamentales para un desarrollo personal, social y académico que se necesita para enfrentar todas las situaciones que a través de la vida se deben desarrollar; y que el ser humano no responde por instinto se requiere de una buena formación, capacitación y preparación para ser una persona integral en todos sus aspectos. Por tanto se escoge este tema de Escuela Activa como objeto de investigaciónporque si bien se ha demostrado su eficacia, también se ha tenido un contacto con el sistema y es difícil entender porque la sociedad educativa teme tanto al cambio y a la implantación de nuevos modelos de educación que servirá para una mejor preparación del hombre. En esta investigación se hizo un trabajo de campo que arrojaron grandes resultados positivos en la implantación de este sistema en laciudad de Manizales y que se evidenció ampliamente en el desarrollo temático y lo largo de la investigación; se baso en la observación Emico donde el punto eran los actores, y una entrevista al orientador, que brindo en su mayoría información sobre el contenido de la escuela Activa Urbana.
DESCRIPCION DE LA SITUACION
El sistema de Escuela Nueva o Escuela Activa como sistema integral de laEducación primaria que se está aplicando en varios paises de America Latina incleyen estarategias innovadoras y recursoso que permiten ofrecer primaria completa, mejorar el resultado de los aprendizajes y la calidad y efciencia de la Educación.
La Etnografía fue realizada en la ciudad de Manizales-Caldas, en los establecimientos de la Escuela Normal Superior de Manizales-Sección Primaria,ubicada en la comuna Palogrande, sector universitario de la ciudad; (como se observa en el mapa de ubicación); se realizó en las horas de la tarde (4:00 pm). Los actores fueron constituidos por los alumnos de dicha institución, pertenecen al grado cuarto- tres; son un grupo mixto, donde 15 de ellos son del genero femenino, y el 20 restante del genero masculino siendo en total 35 alumnos. Sus edadesvarían entre los nueve y los diez años. Además del Profesor que es Licenciado en Filosofía y Letras, también es Normalista Superior y tiene dos años de experiencia con el sistema de Escuela Activa Urbana. Él fue el entrevistado y contribuyo en gran medida al desarrollo de la investigación.
METODOLOGIA
La investigación de la etnografia se desarrolla desde el concepto Emico pormedio de la observación y entrevista; las preguntas que se hicieron son de contraste, de experiencia, de ejemplo para interpretar y analizar el comportamiento de los estudiantes con relación al Sistema de Escuela Activa.
La duración del estudio fue de tres dias, desde el dia martes primero de junio, hasta el jueves tres de junio de dos mil diez; frecuentando la institucion objeto del lainvestigación en horas de la tarde; el proceso de observación duro entre una hora y hora y media; mientras que la entrevista tuvo un tiempo de aproximadamente una hora. Constituyendo asi un tiempo estimado de cuatro horas y treinta minutos para el proceso de investigación.
Las técnicas empleadas en la recopilación de la informacion de esta Etnografia, fue la observación pasiva que se permitió en elaula de clase evidenciar el comportamiento de los estudiantes, al desarrolllar sus actividades diarias,como los talleres grupales y la interacción entre ellos. Otra de las tecnicas empleadas para la recopilación de datos Etnograficos es la entrevista al docente, ya que permitió conocer desde su propio punto de vista el impacto en la comunidad educativa, en las instituciones donde adapatan este...
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