Pedagogia

Páginas: 2 (394 palabras) Publicado: 4 de septiembre de 2012
Silvia pozner
En este ensayo nos daremos cuenta de las competencias y las formas en las cuales se puede trabajar de manera colaborativa para un mejor trabajo y ha que el proyecto constitucional senecesita que los docentes anticipemos y pongamos todo de nuestra parte para el mejor resultado de esta y que los directivos elaboren un proyecto constitucional para el mejor gobernabilidad de papelesen el mismo trabajo esto nos puede dar como resultado el buen trabajo en equipo que es uno de los mas eficientes ya que existe diversidad y si estas realmente metido de manera profesional ladiversidad es utilizada para buenos resultados quiere decir que se puede utilizar o jugar con culturas es de manera colaborativa ayuda a pensar mas haya de las cosas nos hace ser activo y se puede llegaraaprender a escuchar a los de mas y así mismo conjugar pensamientos utilizando lo mejor. Unas de las competencias nos habla de lo bueno que seria poner utilizar todo esto en el medio docente informar a lafamilia y utilizar a la nueva tecnología ya que esta esta muy rica y si es utilizada como tiene que ser nos puede ayudar a crecer tenemos que estar consientes de la utilización de la tecnología enforma educativa y así mismo transmitirlo para sacar de esta siempre lo mejor ayuda al igual a nuestro nivel ético en la escuela la violencia atacarla desde un principio para que no obtenga fuer ya queesto nos puede traer muchos problemas. Los alumnos se forman a través de un a vida lo forman sus gestos y formaciones a lo largo de su vida, la docencia en estos tiempos tiene compensación. Elesquiper que es grupo de personas con coordinación, lo que más se necesita en estos tiempos es los grupos de docentes con hábitos buenos y regidos por actitudes comprometedoras y la emergencia en lasociedad esto se tiene que asumir a las responsabilidades los que nos hace no equivocarnos nunca. Contribuir al conocimiento internacional en lo que concierne a conceptos y caminos hacia los sistemas de...
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