Pedagogia

Al momento de elegir con qué relacionar los temas que vimos en la materia nos pareció muy importante partir de algo que esté conectado con nuestra propia experiencia educativa, algo con lo que realmente nos sintamos identificadas.
Al haber concurrido a colegios distintos y no haber tenido los mismos profesores, la experiencia educativa de…. no es la misma que la mía. Sin embargo al ver estevideo
ambas nos identificamos mucho con el personaje de Mafalda, recordamos juntas las incontables veces que como alumnas tuvimos ese sentimiento de querer encontrar un sentido a aquello que estaban intentando enseñarnos.
Si bien en el aula ese sentimiento estuvo latente muchas veces dentro de nosotras nos dimos cuenta que no nos detuvimos nunca a reflexionar sobre la manera en que nos estabanenseñando, no nos detuvimos a pensar si es la única posible o si hay distintas maneras de hacerlo.

Entonces partiendo de la pregunta de Mafalda, Hoy desde otro lugar como futuras docentes queremos reflexionar y tener una mirada crítica de cómo se nos ha enseñado y nos preguntamos: ¿hay una única manera de entender lo que es enseñar y lo que es aprender?¿ hay una única manera de entender eselugar en el que el todo de lo educativo se hace presente, es decir, el acto pedagógico?


Cuando en el video, observamos a una maestra intentando transmitir conocimiento a sus alumnos lo que que estamos observando es un acto pedagógico.
Como dijo Lucia antes es el lugar en el que el todo de lo educativo se hace presente. . Es la trama entre el docente, el alumno y el conocimiento. Siempreen el acto intervienen estos tres actores.

Hay un docente que intenta transmitir conocimiento a sus alumnos. Cuando el docente enseña no sólo enseña contenidos sino también formas de relacionarse con el conocimiento (en el caso que vemos en el video la forma sería la memorización y repetición) A lo que queremos llegar con esto es que en la práctica educativa entran en juego tanto elcurriculum explicito como el oculto.

El curriculum explicito son los contenidos o programas de estudio. Tiene que ver con la comunicación, con las palabras emitidas por el docente. El oculto, en cambio, tiene que ver con los mensajes implícitos en las formas de transmitir el curriculum explicito. Por ejemplo: si un alumno le pregunta a un docente autoritario porque algo es de la manera que el dice y node otra y él le responde: es asi por que lo digo yo! Aunque no lo diga, transmite un mensaje implícito de que él es el dueño de la verdad.


El mensaje que transmite el educador no llega de manera directa a los alumnos!!
Cada uno selecciona,intrpreta,integra a su manera los elementos de la enseñanza. Esto tiene una explicación. Lo que hace que cada uno se relaciona con el conocimiento dedeterminada manera además de que cada uno cuenta con su propio capital cultural es la matriz de aprendizaje-

Cuando hablamos de matriz de aprendizaje nos referimos a un modelo interno construido en procesos de interaccion y aprendizaje a partir del cual uno va a ver la realidad de determinada manera.Hay un mundo en el cual uno crece y se desarrolla a partir del cual va a ver la realidad y esemundo no es el mismo para todos.

La matriz No tiene que ver solo con los contenidos o las ideas sino también con aspectos afectivos. Uno no solo interioriza ideas sino que va incorporando relaciones afectivas con la realidad.

Ahora bien, partiendo de ESTE acto pedagógico nos volvemos a preguntar.. ¿es esta la única forma de comprenderlo?

Hay diferentes formas históricas .. Cada posturapedagógica lo comprende de una manera distinta: la pedagogía tradicional no lo comprende igual que la nueva o que la pedagogía de Freire, por ejemplo
Entones lo que nosotras vamos a hacer es partir de la pedagogía que vimos en el video, que es con la cual sentimos que nos han enseñado en general, pensar que es lo que para ella significa enseñar y aprender para luego explicar otras formas posibles...