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Conferencia Mundial sobre la Educación Superior - 2009:
La nueva dinámica de la educación superior y la investigación
para el cambiosocial y el desarrollo
(Sede de la UNESCO, París, 5-8 de julio de 2009)

Comunicado
(8 de julio de 2009)

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Las ideas y opiniones expresadas en esta publicación son las de los autores y no
reflejan necesariamente el punto de vista de la UNESCO.
Las denominaciones empleadas y la presentación de los datos que en ella figuran no
implicanpor parte de la UNESCO ninguna toma de posición respecto al estatuto
jurídico de los países, ciudades, territorios o zonas aludidos, o de sus autoridades, ni
respecto a sus fronteras o límites.
Publicado en 2010
por la Organización de las Naciones Unidas
para la Educación, la Ciencia y la Cultura
7, place de Fontenoy, 75352 PARÍS 07 SP
Compuesto e impreso en los talleres de la UNESCODiseño gráfico: www.barbara-brink.com
Diagramación: www.barbara-brink.com
Fotografías:
© UNESCO/A. Abbe
© UNESCO/K. Anis
© UNESCO/R. Dominique
© UNESCO/P. Lissac
© UNESCO/V. M. C. Victoria
ED.2009/CONF.402/2
© UNESCO 2010
Impreso en Francia

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Comunicado

Preàmbulo
Nosotros, los participantes en la Conferencia Mundial sobre laEducación Superior 2009, celebrada del 5 al 8 de julio de 2009 en la Sede de la UNESCO en París,
reconociendo que los resultados y la Declaración de la Conferencia Mundial sobre la
Educación Superior de 1998 conservan toda su pertinencia y teniendo en cuenta las
conclusiones y recomendaciones de las seis conferencias regionales (Cartagena de
Indias, Macao, Dakar, Nueva Delhi, Bucarest y El Cairo),así como los debates y
resultados de la presente conferencia, titulada "La nueva dinámica de la educación
superior y la investigación para el cambio social y el desarrollo", suscribimos este
comunicado.
En su condición de bien público y de imperativo estratégico para todos los niveles de
la enseñanza, y por ser fundamento de la investigación, la innovación y la creatividad,
la educaciónsuperior debe ser responsabilidad de todos los gobiernos y recibir su
apoyo económico. Como se destaca en la Declaración Universal de Derechos
Humanos, "el acceso a los estudios superiores será igual para todos, en función de los
méritos respectivos" (Artículo 26, párrafo 1).
La recesión económica actual podría ampliar la brecha que en materia de acceso y
calidad separa a países desarrollados ypaíses en desarrollo y que se manifiesta
también en el interior de los países, lo que plantearía problemas adicionales a los
países donde el acceso ya está restringido.
En ningún otro momento de la historia ha sido más importante que ahora la inversión
en los estudios superiores, por su condición de fuerza primordial para la construcción
de sociedades del conocimiento integradoras y diversas, ypara fomentar la
investigación, la innovación y la creatividad.
La experiencia del decenio pasado demuestra que la educación superior y la
investigación contribuyen a erradicar la pobreza, a fomentar el desarrollo sostenible y
a adelantar en la consecución de los objetivos de desarrollo acordados en el plano
internacional, entre otros los Objetivos de Desarrollo del Milenio (ODM) y de laEducación para Todos (EPT). Los programas mundiales de educación deberían
reflejar estas realidades.

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Comunicado

La responsabilidad social de la educación
superior
1.
2.

Ante la complejidad de los desafíos mundiales, presentes y futuros, la educación
superior tiene la responsabilidad social de hacer avanzar nuestra...