pedagogia

Concepto de Pedagogía
Se ha dicho que la pedagogía es un arte, una técnica, una ciencia y hasta una filosofía. Es posible que sea una de estas cosas o todas también. A continuación se explica cada una de ellas:
La pedagogía como un Arte: se habla de una comparación con la tarea de un artista y su obra de arte y como tal de interpretar la educación como formación, modelación, convirtiendo elmaterial informe a un ser formado, humano. Movido por un objetivo o ideal de formación y que dispone de una serie de medios o instrumentos para realizarlo.
Pero también cabe aclarar que existen algunas diferencias con el artista y el educador. El primero trabaja con arcilla, el mármol, los colores, tiene la libertad completa para realizar como quiera su obra, concreta su objetivo y su obra estádestinada a compartirse. En cambio, el docente trabaja con personas, debe someterse y adecuarse a la estructura del ser vivo y apunta a un objetivo fijo pero no puede estar seguro del resultado obtenido.
Entonces llegamos a la conclusión, que el educador debe poseer ciertas condiciones de artista. La educación no es obra automática ya que el docente debe ser capaz de:
• Improvisar.
• Responder asituaciones nuevas.
• Interpretar la realidad.
• Ser capaz de provocar interés, entusiasmo y de sostener la atención.
• Ser artista sin serlo técnica ni profesionalmente.
La pedagogía como una Técnica: es una función que necesita de conocimientos y recursos objetivos (obtenidos empíricamente, por la práctica y por la experiencia) que puedan comunicarse de generación en generación. Como porejemplo la caza. Más tarde se inventaron una serie de métodos y procedimientos escolares para la enseñanza de la lectura, escritura y el cálculo. Todo esto constituye entonces las técnicas de la educación, y en este sentido, la pedagogía es una técnica o mejor una tecnología.
La diferencia entre técnica y pedagogía nace de la misma naturaleza de la educación. La primera es algo mecánico, automático,que se aplica indistintamente a cualquier material; en cambio la educación se dirige particularmente a resolver problemas individuales.
Entonces podemos decir que la técnica se refiere a la práctica y la aplicación, preocupándose por lo que hay que hacer, por lo que es y por el ser de la educación.
La pedagogía como Teoría: si la educación se aplica sin pensamiento, sin reflexión previa de loque se va hacer o se está haciendo se convierte en algo automático o en rutina. Aun los actos más simples de educación como enseñar a leer necesitan de una meditación, de una teoría. En las teorías de educación se han expuesto ideas acerca de lo que debiera hacer esta para la mejora del hombre y de la sociedad, constituyendo una orientación que una explicación de la educación.
Entonces, si bien lapráctica, el arte y la técnica de la educación son importantes, no lo son menos la reflexión y la teoría, siempre y cuando no sean pura especulación o utopía sino apoyados en conocimientos científicos. La pedagogía, como otras ciencias es puramente teórica, estudia la realidad educativa, individual o social y luego vienen las aplicaciones en la práctica educativa.
La pedagogía como Filosofía: larelación de la pedagogía y la filosofía es tan intima que algunos la consideran como parte integrante de ésta. Y otros la consideran como parte necesaria de la filosofía, y a su vez ésta como un complemento de aquella. Y otros consideran a la pedagogía como la culminación o terminación de la filosofía.
Entonces, esto no significa que la pedagogía haya perdido su autonomía sino que queda afianzadaal encontrar una fundamentación teórica de carácter filosófico. Es decir, que la necesidad de una filosofía de la educación es así fundamentalmente la necesidad de descubrir lo que la educación realmente es.
La pedagogía como Ciencia: aunque la pedagogía puede ser un arte, una técnica, una teoría y una filosofía, esencialmente la pedagogía es la ciencia de la educación.
La pedagogía...