Pedagogia

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ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL ESTADO DE BAJA CALIFORNIA SUR.

NIVELACIÓN PEDAGÓGICA.

CURSO DE VERANO
2010

PRÁCTICA DOCENTE II.

ÁREA DE CONOCIMIENTO


NIVEL PREESCOLAR.

GUIA DE ACTIVIDADES DIARIAS EN CLASE, TAREAS Y PRODUCTOS DE EVALUACIÓN PARA EL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS.

NOMBRE DEL ALUMNMO/A

GRUPOPROFRA. MA. ANTONIETA MEZA CASTILLO
LA PAZ, BCS. VERANO 2010

BLOQUE I. LA VIDA EN LA ESCUELA Y SU ENTORNO
TEMA 1. LAS CARACTERISTICAS DE LA ESCUELA: TIPO DE AULAS, EQUIPOS, ANEXOS ESCOLARES, NÚMERO DE ALUMNOS Y DE MAESTROS.
ACTIVIDADES EN CLASE
1. Un día en el jardín de niños
A) Mediante el foro, los alumnos leerán de manera voluntaria algunos de los textos elaborados sobre las situacionesobservadas en la infraestructura de la escuela. con base en las ideas que se presenten, discutir en grupo las siguientes preguntas.
* ¿Qué es el jardín de niños?
* ¿Quiénes participan en él?
* ¿Cuál es la función social de la educación preescolar?
B) Redactar individualmente un texto que de respuesta a cada una de las preguntas anteriores.
PRODUCTOS DE EVALUACIÓN. ANEXARA SU PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS.(favor de anotar su nombre a sus trabajos)
Actividad 1. Un día en el jardín de niños: B) Redactar individualmente un texto que de respuesta a cada una de las preguntas anteriores.

TEMA 2. LOS ACTORES DE LA ESCUELA (MAESTROS, ALUMNOS, DIRECTIVOS, PADRES DE FAMILIA); EL TIPO DE ACTIVIDADES QUE REALIZAN Y LAS RELACIONES QUE ESTABLECEN.
ACTIVIDADES EN CLASE
1. Elaula ¿un espacio cerrado?
A) Describir colectivamente un aula escolar a partir de las observaciones registradas en su texto final (ver apartado 1.texto características generales guía de observación)
B) Analizar individualmente los textos de Descombe “Aula cerrada” P 21-26, e Itkin Silvia ” Aula abierta” P.28-31, y escribir los puntos en los que encuentren coincidencias con ladescripción anterior.
C) Con base, en lo que saben acerca de las escuelas a las que asisten los niños que cursan preescolar y tomando en cuenta las actividades anteriores, comentar en grupo y tomar nota de las aportaciones de sus compañeros sobre las siguientes cuestiones. ¿De qué maneras se manifiesta la importancia que la comunidad otorga al jardín de niños?/ ¿Qué sucesos del contexto social impactanel trabajo en el aula?/ ¿Qué sucesos de los que ocurren en el aula de preescolar pueden trascender en la comunidad?/ ¿Qué repercusiones pueden tener las actividades del jardín niños si se les considera como espacio cerrado o como espacio abierto?
D) Escribir dos recomendaciones que, a su juicio, sea fundamental para que ni el aula ni la escuela sean espacios aislados.
PRODUCTOS DE EVALUACIÓN.ANEXAR A SU PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS.
Actividad1. El aula ¿un espacio cerrado?
A), B) Texto sobre los puntos de coincidencia con la descripción de un aula observada y los textos de “aula cerrada” y “aula abierta” y, C) Agregar las aportaciones del grupo, respecto interrogantes D) finalmente anotar dos recomendaciones que, a su juicio, sea fundamental para que ni el aula ni la escuela seanespacios aislados.
OBSERVACIONES PREVIAS. (INICIO DE BLOQUE II) DE TAREA LEER Martín, Marisa del Carmen (1977), “Enseñar y aprender en educación infantil: algunos principios y condiciones”, en Investigación en la Escuela, núm.33, Sevilla, Díada Editora, pp. 27 -34, (en antología p.37-38), y resolver: Actividad 2. El tiempo y el espacio en el jardín de niños inciso: A) Redactar un texto que incluya laspreguntas/respuestas.
Actividad 3. El aprovechamiento de los recursos educativos leer a Martín, Marisa del Carmen (coord.) (1977), “Ambiente escolar”, en Programa en educación en valores para la etapa infantil, Málaga, Editora Aljibe, pp. 29 – 32. A) Redactar una descripción breve o, elaborar un cuadro acerca de las condiciones físicas y materiales que han identificado en las distintas...