pedagogia
Páginas: 20 (4896 palabras)
Publicado: 26 de junio de 2014
CURSO DE FORMACION PEDAGOGICA PARA PROFECIONALES
CFPP
Ciclo I-2014
“PEDAGOGIA GENERAL”
Trabajo Presentado por:
ING. ESPINAL LINARES ESTELA YANETH
Trabajo Presentado a:
MS.ANA VANESSA JUARES G.
SAN MIGUEL, 22 DE MAYO DEL 2014
LINEA DE TIEMPO DE LAS REFORMAS EDUCATIVAS EN EL SALVADOR
La historia temprana de nuestro país no ha abundado en esfuerzospor mejorar la educación. De hecho varios documentos coinciden en afirmar que, durante la etapa colonial, El Salvador carecía de escuelas adecuadas para formar indígenas en el habla española.
Antes de 1770
Según el testimonio del Arzobispo Monseñor Pedro Cortez y Larras, en San Salvador no había œescuela alguna para enseñar gramática, ni aún a leer, ni a escribir, ni la doctrina cristianaa los niños (Cortez y Larraz en Herodier, 1997).
En el resto del país, la estructura educativa era administrada por sacerdotes. El fracaso de este sistema, según los representantes de la Iglesia, era provocado por el defecto del maestro, o porque los muchachos que nos asisten, o no pagan (...) se huyen a otras partes (Cortez y Larraz en Aguilar Avilés, 1995).
1808
Los datos sobreeducación son decepcionantes: 86 escuelas y 88 profesores en un país de 165.278 habitantes, es decir, un promedio de 1.982 personas por aula. Tómese en cuenta que la mayoría de la población era indígena y necesitaba aprender el idioma de la corona.
1824
La Constitución Federal de Centroamérica establece que el servicio educativo es potestad del Poder Legislativo. No existe una instanciaautónoma encargada de este rubro en particular y no se tiene registro de algún avance significativo durante esta época.
1832
El primer intento serio por reformar la educación en El Salvador se remonta al 8 de octubre de 1832: de conformidad con el Primer Reglamento de Enseñanza Primaria, todos los pueblos del país tenían que contar con una escuela administrada por una junta departamental conrepresentación de la comunidad.
15 de febrero: Fundación de la Universidad de El Salvador y del Colegio La Asunción. Sin embargo, debido al rezago educativo del país, los únicos requisitos para entrar al Colegio son saber leer, escribir y ciertas capacidades en aritmética y ciencias.
1841
15 de marzo: Se crea la figura del Inspector General de Primeras Letras y también la Junta deInstrucción Pública, que dependen del Ministerio de Gobernación. Esta es una de las primeras expresiones de la voluntad del Estado por ordenar la educación en el país.
Este año se decretó que todos los pueblos y valles que tuvieran más de 150 habitantes tenían que instalar una escuela. Sin embargo, la medida no fructificó por la resistencia de los padres: ellos preferían que sus hijos trabajaran a queestudiaran.
Durante el gobierno del Gral. Gerardo Barrios se abren las primeras tres escuelas normales.
1861
Se decreta un nuevo Reglamento de Instrucción Pública que establece que toda población de más de 500 habitantes debe tener una escuela.
1873
Nuevo Reglamento en el que, por obra del subsecretario de Instrucción Pública, se establece que la educación debe integrar la formacióndel conocimiento, del alma, de los sentidos y de la fuerza del cuerpo.
1887
Una misión colombiana establece el sistema de grados progresivos con un maestro por cada grado, la enseñanza oral, la dotación de pupitres y la incorporación de más asignaturas (ej.: lectura, gramática, escritura, caligrafía, aritmética, historia sagrada, etc.). Estadísticas: 800 escuelas públicas y 141 privadas,matrícula total de 30 mil alumnos.
1894 - 1898
Las reformas de Francisco Gavidia: Este notable personaje propone la aplicación de correlaciones, que consistía en aprender a leer mediante textos de historia, ciencias, matemáticas, entre otros (una especie de lectura funcional).
1906
Se complementa el trabajo de Gavidia con el plan propuesto por el maestro colombiano Francisco A....
CURSO DE FORMACION PEDAGOGICA PARA PROFECIONALES
CFPP
Ciclo I-2014
“PEDAGOGIA GENERAL”
Trabajo Presentado por:
ING. ESPINAL LINARES ESTELA YANETH
Trabajo Presentado a:
MS.ANA VANESSA JUARES G.
SAN MIGUEL, 22 DE MAYO DEL 2014
LINEA DE TIEMPO DE LAS REFORMAS EDUCATIVAS EN EL SALVADOR
La historia temprana de nuestro país no ha abundado en esfuerzospor mejorar la educación. De hecho varios documentos coinciden en afirmar que, durante la etapa colonial, El Salvador carecía de escuelas adecuadas para formar indígenas en el habla española.
Antes de 1770
Según el testimonio del Arzobispo Monseñor Pedro Cortez y Larras, en San Salvador no había œescuela alguna para enseñar gramática, ni aún a leer, ni a escribir, ni la doctrina cristianaa los niños (Cortez y Larraz en Herodier, 1997).
En el resto del país, la estructura educativa era administrada por sacerdotes. El fracaso de este sistema, según los representantes de la Iglesia, era provocado por el defecto del maestro, o porque los muchachos que nos asisten, o no pagan (...) se huyen a otras partes (Cortez y Larraz en Aguilar Avilés, 1995).
1808
Los datos sobreeducación son decepcionantes: 86 escuelas y 88 profesores en un país de 165.278 habitantes, es decir, un promedio de 1.982 personas por aula. Tómese en cuenta que la mayoría de la población era indígena y necesitaba aprender el idioma de la corona.
1824
La Constitución Federal de Centroamérica establece que el servicio educativo es potestad del Poder Legislativo. No existe una instanciaautónoma encargada de este rubro en particular y no se tiene registro de algún avance significativo durante esta época.
1832
El primer intento serio por reformar la educación en El Salvador se remonta al 8 de octubre de 1832: de conformidad con el Primer Reglamento de Enseñanza Primaria, todos los pueblos del país tenían que contar con una escuela administrada por una junta departamental conrepresentación de la comunidad.
15 de febrero: Fundación de la Universidad de El Salvador y del Colegio La Asunción. Sin embargo, debido al rezago educativo del país, los únicos requisitos para entrar al Colegio son saber leer, escribir y ciertas capacidades en aritmética y ciencias.
1841
15 de marzo: Se crea la figura del Inspector General de Primeras Letras y también la Junta deInstrucción Pública, que dependen del Ministerio de Gobernación. Esta es una de las primeras expresiones de la voluntad del Estado por ordenar la educación en el país.
Este año se decretó que todos los pueblos y valles que tuvieran más de 150 habitantes tenían que instalar una escuela. Sin embargo, la medida no fructificó por la resistencia de los padres: ellos preferían que sus hijos trabajaran a queestudiaran.
Durante el gobierno del Gral. Gerardo Barrios se abren las primeras tres escuelas normales.
1861
Se decreta un nuevo Reglamento de Instrucción Pública que establece que toda población de más de 500 habitantes debe tener una escuela.
1873
Nuevo Reglamento en el que, por obra del subsecretario de Instrucción Pública, se establece que la educación debe integrar la formacióndel conocimiento, del alma, de los sentidos y de la fuerza del cuerpo.
1887
Una misión colombiana establece el sistema de grados progresivos con un maestro por cada grado, la enseñanza oral, la dotación de pupitres y la incorporación de más asignaturas (ej.: lectura, gramática, escritura, caligrafía, aritmética, historia sagrada, etc.). Estadísticas: 800 escuelas públicas y 141 privadas,matrícula total de 30 mil alumnos.
1894 - 1898
Las reformas de Francisco Gavidia: Este notable personaje propone la aplicación de correlaciones, que consistía en aprender a leer mediante textos de historia, ciencias, matemáticas, entre otros (una especie de lectura funcional).
1906
Se complementa el trabajo de Gavidia con el plan propuesto por el maestro colombiano Francisco A....
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