pedagogia
Páginas: 3 (648 palabras)
Publicado: 12 de agosto de 2014
La educación tradicional
No se puede entender las corrientes pedagógicas contemporáneas si no es en contraste con la llamada educación tradicional. La segunda comprende ciertas concepciones yprocedimientos pedagógicos que desde antiguo han sido motivo de crítica por los grandes pensadores de la historia. Recordemos a Sócrates frente a la educación tradicional griega o las ideas renovadorasde Cicerón y Quintiliano respecto a la romana.
Así mismo, recordemos en el renacimiento a humanistas como Vittorino de, Erasmo, Vives, Rabelais y Montaigne enfrentándose a la educación medieval decarácter autoritario. En el siglo XVII a Comenio y Locke, en el XVIII a Rousseau y Pestalozzi y en el XIX Froebel y Herbert.
Sin embargo, la educación tradicional ha perdurado hasta nuestros díasen la práctica real y concreta de la educación diaria y cotidiana de las escuelas.
Pero ¿Cuáles son las características de esta llamada educación tradicional?
Se considera las siguientes:
1. Unaeducación centrada en los contenidos cognoscitivos que el maestro trasmite y el alumno debe dominar (educación intelectualista).
2. EL alumno debe dominar los contenidos memorizándolos y evocándoloscuando lo requiera el maestro (educación memorística).
3. Como el alumno debe dominar los contenidos, su conducta debe ser pasiva y receptiva para captar fielmente el contenido (educación pasiva –dependiente).
4. El alumno está obligado a dominar los contenidos que se le enseñen, no importa si no responden a sus intereses, capacidades, etc.(educación homogeneizante)
5. La escuela y elmaestro cumplen un papel central en el proceso educativo en tanto representan los modelos culturales que se trasmiten (educación magistercentrista).
6. Para hacer que el alumno realice esfuerzos a losque no se siente naturalmente inclinado se recurre a la autoridad disciplinaria del maestro, quien se halla sujeto a la autoridad del director, del inspector, etc. Todo lo cual influye para que el...
No se puede entender las corrientes pedagógicas contemporáneas si no es en contraste con la llamada educación tradicional. La segunda comprende ciertas concepciones yprocedimientos pedagógicos que desde antiguo han sido motivo de crítica por los grandes pensadores de la historia. Recordemos a Sócrates frente a la educación tradicional griega o las ideas renovadorasde Cicerón y Quintiliano respecto a la romana.
Así mismo, recordemos en el renacimiento a humanistas como Vittorino de, Erasmo, Vives, Rabelais y Montaigne enfrentándose a la educación medieval decarácter autoritario. En el siglo XVII a Comenio y Locke, en el XVIII a Rousseau y Pestalozzi y en el XIX Froebel y Herbert.
Sin embargo, la educación tradicional ha perdurado hasta nuestros díasen la práctica real y concreta de la educación diaria y cotidiana de las escuelas.
Pero ¿Cuáles son las características de esta llamada educación tradicional?
Se considera las siguientes:
1. Unaeducación centrada en los contenidos cognoscitivos que el maestro trasmite y el alumno debe dominar (educación intelectualista).
2. EL alumno debe dominar los contenidos memorizándolos y evocándoloscuando lo requiera el maestro (educación memorística).
3. Como el alumno debe dominar los contenidos, su conducta debe ser pasiva y receptiva para captar fielmente el contenido (educación pasiva –dependiente).
4. El alumno está obligado a dominar los contenidos que se le enseñen, no importa si no responden a sus intereses, capacidades, etc.(educación homogeneizante)
5. La escuela y elmaestro cumplen un papel central en el proceso educativo en tanto representan los modelos culturales que se trasmiten (educación magistercentrista).
6. Para hacer que el alumno realice esfuerzos a losque no se siente naturalmente inclinado se recurre a la autoridad disciplinaria del maestro, quien se halla sujeto a la autoridad del director, del inspector, etc. Todo lo cual influye para que el...
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