Pedagogia

TEMA: 1 Realidades a las que responde el modelo educativo
¿Qué situación económica tienen las familias de la comunidad?
La comunidad educativa de la Unidad Educativa Rosemary Galindo de Barrientos se caracteriza en el aspecto económico en dos clases: clase media y clase baja.
Clase baja.- Familiar que cuentan con bajos recursos económicos a consecuencia del gran número de componentes dentrode su familia, así también aquellas familias que migraron en busca de mejor situación económica.
Clase media.- Aquellas familias que cuentan con sus tierras para cultivarlas y cosecharlas exportando al interior del país sus productos, así también cuentan con propiedades y negocios comerciales en la misma población.
¿Qué actividades económicas tiene la comunidad, el barrio o municipio?
Laprincipal actividad económica de la comunidad educativa es la agricultura (producción de coca, café y cítricos) como también el comercio de diferentes productos que abastecen las necesidades de la población (abarrotes, alimentos, almacenes, librerías, mecánicas, etc.)
¿La formación que brindamos en los centros educativos contribuye a resolver nuestros problemas?
La formación de que brindamos sicontribuyen, en aspectos social y personal.
Personal- Apoyando a fortalecer los valores morales y éticos no solo con teoría sino con la práctica constante, así también en el cuidado e higiene personal que de manera indirecta llevan y trasmiten en el hogar.
Social – Fortaleciendo los valores morales para con la comunidad, como es el respeto, la solidaridad y cuidado del bien público.




Tema: 2Fundamentos del Currículo
Actividad: Nº 4 Informe sobre la situación del centro educativo con relación a las cuatro problemáticas.
Problemáticas Preguntas Respuestas
Ideológico - político

¿Desde nuestra percepción como somos los bolivianos?


Siendo Así ¿de qué manera creemos que la educación ha contribuido a eso?




¿Cuál es el perfil del estudiante que como maestro y maestraqueremos formar?
Los bolivianos somos más individualistas busca satisfacer sus necesidades a cambio del sufrimiento ajeno, ser superior social y económico a costa de sus semejantes.

Cumpliendo los interés capitalista globalizantes impuestos a las políticas ideológicas de nuestra nación a cambio de reformas se servicio capital y dependencia económica, cultural, social y educativa
Laeducación boliviana cumple imposiciones de las políticas ideológicas capitalistas que subordinan a los nuestros por los constantes cambios de reforma educativa que respondieron a sus intereses económicos globalizantes.

Es formar integralmente, holístico; con los conocimientos, saberes, destrezas y habilidades, con una formación técnica, tecnológica, productiva y humanístico en base a valoressocio comunitario, espirituales, morales, éticos y cívicos y con actitud intercultural, intra cultural, plurilingüe y compromiso con la transformación socio productiva local, regional, nacional y mundial, que contribuya en la generación de procesos de desarrollo y cambio para vivir bien y en armonía con la madre tierra.








Problemáticas Preguntas Respuestas
Filosófico
(vivirbien) ¿Qué alimentos consumimos?


¿Cómo se produce los alimentos que consumimos?
Tomando en cuenta la forma de su producción ¿Los alimentos que consumimos permiten una mejor convivencia con la Madre Tierra? Los alimentos que consumimos son:
-Proteínas
-Vitaminas y minerales
-Carbohidratos y leguminosas.
Se producen por medio de prácticas productivas en la naturaleza, donde el hombre esel actor principal para fortificar los recursos naturales.
Sí, porque la Madre Tierra es una comunidad compleja y dinámica de plantas, animales, micro organismo y otros seres, donde los seres humanos y el resto de la naturaleza interactúa bajo la influencia climática, geológica, etc.









Problemáticas Preguntas Respuestas







Sociológico ¿Nos sentimos parte de un...