pedagogia

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

Digitalizado por RED ACADEMICA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

TED
TECNE EPISTEME Y DIDAXIS
REVISTA DE LA FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Investigación y Experiencias Didácticas en Matemáticas,
Ciencias Experimentales y Tecnologías
fct@ uni.pedagogica.edu.co
Número 9 Año 2001
Rector
Gustavo TélIez Iregui
Vicerrector Académico
Juan Carlos OrozcoCruz
Comité Editorial
RÓMULO GALLEGO BAD1LLO
Decano de la Facultad
GABRIEL ESPINOSA MANRIQUE
Jefe Dpto. de Matemáticas
MARGIE JESSUP CÁCERES
Jefe del Opto, de Biología
RAFAEL HUMBERTO RAMÍREZ GIL
Jefe (e) Departamento de Química
LUZ AMALIA ORDÓÑEZ BURBANO
Jefe Dpto. de Física
CÉSAR AUGUSTO LARA ÁNGEL
Jefe Dpto. de Tecnología
Comité Asesor
BRUNO D’AMORE
Universitá di Bologna,Italia
FIDEL A. CÁRDENAS SALGADO
Coordinador Doctorado en Educación
GERMÁN BAUTISTA ROMERO
Coord. Maestría Docenc. de la Física
ROSALBA P. DE CASTELLANOS
Prof. Opto. de Biología
MARIA MERCEDES CALLEJAS R.
Universidad Industrial de Santander
Digitalizado por RED ACADEMICA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

LILIA REYES HERRERA
Prof. Doctorado en Educación
GLORIA GARCÍA DE GARCÍA
Coordin.Lic, en Matemática
ÉDGAR ANDRADE LONDOÑO
Coord. Maestría Pedag. de la Tecnol.
JUAN CARLOS OROZCO CRUZ
Prof. Dpto, de Física
HERNÁN DIAZ ROJAS
Coord. Maestría en Doc. de la Matem.
ROYMAN PÉREZ MIRANDA
Profesor Dpto. Química
LUIS FACUNDO MALDONADO
Prof. Doctorado en Educación
DANIEL GIL PÉREZ
Opto. de Didáctica de les Ciéncies
Experimentals. Universitat de
Valencia – EspañaUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL 2000
FACULTAD DE CIENCIA Y TECNOLOGIA
Dirección: Calle 72 N0 11-86 Of. 222-B Fax: 3473551 - 3471190 ext. 413
Bogotá, D. C., Colombia
Diagramación e impresión:
ARFO” Editores e Impresores Ltda.
Carrera 15 Nº 53-86 TeIs.: 2355968 - 2175794
Bogotá, D. C.

Digitalizado por RED ACADEMICA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

TABLA DE CONTENIDO
Editorial
Aproximaciónepistemológica a las relaciones entre la didáctica de las ciencias naturales y
la didáctica general
María Laura Eder y Agustín Adúriz-Bravo
La dimensión afectiva del aprendizaje de las ciencias y las relaciones CTS
Lucas Guillermo González de la Barrera, Ana Cecilia Mazarío Triana e Israel MazarÍo
Triana
Algunas concepciones de los alumnos de la Universidad Pedagógica Nacional en torno a
lapedagogía y la didáctica
Jorge Enrique Zuluaga Castro
Estudio etnobotánico de las plantas medicinales empleadas por la comunidad rural de
Zaque-Municipio de Gachetá, Cundinamarca
Bibiana González, Marcela Mora y Myriam Clavijo
Concepciones históricas asociadas al concepto de límite e implicaciones didácticas
Ana Cecilia Medina M
Elaboración de programas computacionales mediante lenguajesgráficos a partir de
logaritmos sugeridos por aplicación de mapas conceptuales,
Plamen Neichev Nechev y Eilene Valencia D
Evaluación de los aprendizajes en la educación superior
Lilia Reyes Herrera
Formas de apropiación del discurso sobre competencias por parte de los profesores de
ciencias naturales. Un estudio desde el pensamiento de los profesores
Chona G., Arteta J., Fonseca G., MartínezS
Aplicación de una estrategia metodológica para el aprendizaje del concepto fruto
Eblis Alvarez S. y Myriam Clavijo
El relativismo del conocimiento
Julián Urrea 8
La enseñanza de la estructura de los átomos y de las moléculas
José Luis Villaveces Cardoso
Residuos: una reelaboración conceptual
Alma Paola Tietbohl Urrego y Julio César Rivera Rodríguez
Historia del Departamento de Químicade la Universidad Pedagógica Nacional
Rafael Humberto Ramírez Gil

Digitalizado por RED ACADEMICA

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL

EDITORIAL
Se inicia con este número 9 de 2001, una nueva etapa en la publicación de esta revista,
todo por cuanto se abre a distintas colaboraciones en la pedagogía y en la didáctica de
las ciencias experimentales, las matemáticas y las tecnologías....