Pedagogia

Introducción: De pedantes, pedagogos y aulas. | |
Pedagogía,diferentes conceptos | Según Covarrubias Orozco, 1611: - Pedagogo era el “ayo que cría al niño”. - Pedante:”maestro que enseña a los niños”.Así, el pedagogo era educador no solo de la escuela, sino que teníafunciones de crianza de los niños.PEDAGOGÍA: comparte su raíz: ped: pie, “el que anda a pie”, con la palabra pedante, que es el que “peca de sabio” (1888)Según el Diccionario de Autoridades (1737) PEDAGOGO “cualquiera que anda siempre con otro y lo lleva donde quiere, o le dice lo que ha de hacer”.En el siglo XIX, pedagogía es “el arte y ciencia de educar a los niños”.Definición más moderna: lapedagogía no solo se ocupa de los niños, sino de los adolecentes y adultos:1-Según el pedagogo Mariano Narodowski (1995): la sociedad se va pedagogizando, es decir, tanto a niños, adolecentes y adultos hay que “cuidarlos”, decirles lo que tienen que hacer, en lo posible encerrarlos en instituciones educativas y darles reglas más precisas.2- La pedagogía se encarga de enseñar y educar, es decir nosolo de las situaciones de enseñanza, sino de la educación, la cual nunca termina, ya que una persona jamás esta educada definitivamente.3- La pedagogía es tanto una ciencia, porque es un saber sistemático, como un arte, ya que es un saber más localizado, específico e informal. |
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Capítulo I: ¿Aula? ¿Genealogía? Definiciones para empezar el recorrido.
“Forma de escribir y mirar lahistoria que difiere de la historia tradicional” Historia y no quiere engañara con perspectiva, crítica, interesada.
Genealogía

Entre sujetos:
* Reglas no definidas
* No se basa únicamente en el saber
* Relación de poder no absoluto por el docente, “conducción”.
Estructuración comunicacional
Estructuración material
Cambios
En la actualidad: es una construcciónhistórica, producto de un desarrollo, que incluyo otras alternativas y posibilidades.
Diccionario de autoridades (1726): se dictaba en scholas, no existiendo la diferenciación de alumnos por edades.
“Estancia donde el profesor enseña a los estudiantes la ciencia y facultad que profesa”
Aula de clase (XVIII)
(XVII
((
Se asume como perspectiva y no quiere engañar a nadie sobre su neutralidad.
Partede un concepto presente o problema, y de hacer un mapa.

“Técnicas del yo” (Michael Foucault)
“Cualquier tipo de estructura de orden social que organice las energías y fuerzas, dirima los conflictos”.
Surge cuando las sociedades de complejizan.
Factores que confluyen:
Económicos
Políticos
Sociales
Religiosos

Educación
Psicoanálisis
Gobierno
Modifican al sujeto.
Moldean.
Historiadel gobierno de las sociedades modernas
Historia de las formas de comunicación y gobierno del aula moderna

Conducción

Conciencia
XVI: Ciencia del gobierno: gobierno es conducir una población.
-Gubernamentalidad: “Mentalidad de gobierno que acepta y valora al gobierno”.
-Arte de gobernar: “Técnicas deconducción”.

“Conducción de las conducciones individuales”
Gobierno







Capítulo II: El aula nace: “El rol de la iglesia como partera”.
Escuela medieval Escuela técnica para el oficio de cura



Siglo XV: Martín Lutero
División del cristianismoeuropeo occidental en varias confesiones Religiones: el objetivo era gobernar las almas, estableciendo la lectura colectiva de la biblia y escritura de diarios íntimos para la reflexión diaria sobre la conducta.
Las mujeres educaban a las niñas, mientras los pastores se encargaban de los varones.

Los calvinistas: -curriculum La vida debía tener un orden, dado por las escrituras...