Pedagogia

INTRODUCCION

El docente por más que quiera si no hace un reconocimiento de su práctica no podrá despojarse del cúmulo de creencias y supuestos de los que está empapada su labor y poder identificar las acciones, que en ella se llevan acabo. Porque hay acciones que se realizan sin tener intenciones, sin embargo una acción educativa tiene una intención, partiendo de esto se puede establecer en elregistro de observación esa diferencia,  encontrando en los momentos de la práctica que intención existe en cada una de esas acciones y sí es que en realidad existen acciones educativas. La reflexión sobre la práctica es la que nos permitirá tener una idea más clara como docentes de lo que entendemos por educar. El significado de la palabra puede ser una idea común para todos, pero lasignificación que cada quién le de será lo que marque la diferencia.















DESARROLLO


Los instrumentos metodológicos deben permitir explicar las dimensiones del pasado que pesan sobre las situaciones actuales y su proyección en formas deseables de acción (pág. 158).
Pienso que los trabajos e investigaciones que se han llevado a cabo en el pasado tienen mucha importancia en laactualidad y son maneras de estudio de la educación pues esta es un método que nos ayuda a poner en practica y les sirve a los maestros a trabajar calificar al alumno, uno de estos temas seria la entrevista biográfica que nos dice que El objetivo de una investigación biográfica es la narración de la vida, mediante una reconstrucción retrospectiva principalmente, aunque también puedan entrar lasexpectativas y perspectivas futuras (pág. 158).
Dice que esta es la historia de la vida de una persona narrada desde su nacimiento hasta su muerte, consignando sus hechos logrado, y sus fracasos, así como todo cuanto de significativo pueda interesar de la misma. Para ello suele adoptar la forma de un relato expositivo y frecuentemente narrativo y en tercera persona de la vida de un personaje realdesde que nace hasta que muere o hasta la actualidad. En su forma más completa, sobre todo si se trata de un personaje del pasado, explica también sus actos con arreglo al contexto social, cultural y político de la época intentando reconstruir documentalmente su pensamiento y figura.
El diario es un registro reflexivo de experiencias (personales y profesionales) y de observaciones a lo largo de unperiodo de tiempo (pág. 183).
Pienso que esto nos facilitara el trabajo. Un diario de nuestra experiencia docente implica poner en práctica un método de desarrollo profesional permanente y un proceso donde podemos resaltar momentos y fases relativamente diferentes; los cambios de ideas han de tener un reflejo de nuestro programa de intervención y para esto el diario es el testigo biográficofundamental.
En las ultimas décadas la etnografía se ha convertido en una manera popular de aproximarse a la investigación social… su principal característica es que el etnógrafo participa, abiertamente o de manera encubierta en la vida diaria de las personas durante un periodo de tiempo. (pág. 15).
La etnografía, también conocida como investigación etnográfica o investigación cualitativa, constituyeun método de investigación útil en la identificación, análisis y solución de múltiples problemas de la educación. Pienso que no es necesario esperar a que aparezca un problema mientras estamos frente a grupo si no que podemos estar asiendo análisis he investigaciones elaborando hipótesis para buscar también la manera de avanzar y mejorarlo. 
Interpretar es dar significado a los hechos o datos,en un proceso de reconstruir, trasladar o encajar las distintas piezas, en un buen bricolaje (pág. 206).
la interpretación es la explicación o solución de algún dicho o problema, para que sea entendido por quien le interese, en este caso a los alumnos a dar una clase. Pienso que el maestro tiene que tener buena interpretación y sobre todo ser buen orador para que el alumno pueda entenderlo y...