Pedagogia

TRANSFORMANDO LA PRÁCTICA DOCENTE



La práctica docente quiere decir “praxis” que significa acción y docente (el sujeto que la va a desempeñar). Concepto de Práctica Docente, está condicionada por un sujeto especializado, el cual realizara actividades o acciones con propósitos; intencionales, conscientes, objetiva y subjetivamente, dentro y fuera del contexto social en donde lleva cabo supráctica, es institucionalizada porque en base a los contenidos del Plan y Programas se dará una enseñanza, adaptándolas a las necesidades de los niños.

Durante la escritura de este texto, vinieron a mi mente numerables situaciones las cuales propiciaron una reflexión sobre la educación que se imparte en los últimos tiempos, donde la práctica docente es el punto de partida de este análisis, seentiende que esta tarea no es nada fácil, resulta ser compleja, ya que el profesor tiene que saber interactuar y comunicar un conjunto de conocimientos y aprendizajes, utilizando diversos métodos y estrategias apropiada para el logro del desarrollo de habilidades, destrezas, actitudes y conocimientos en los alumnos, así mismo, relacionarse con el resto de los ámbitos que participan en la educación,atendiendo las características socio-culturales y económicas.

La práctica de los maestros, es el centro de atención dentro de las reformas educativas, debido a que somos nosotros como profesores quienes impartimos los contenidos de estas propuestas curriculares, por tal razón surge una gran preocupación, donde la educación y la sociedad deben estar conectadas, es decir, ante los cambiosconstantes que han surgido en los pueblos, o en el entorno en general, las necesidades de estos cambian también, es por ello que la educación y las formas de impartir el conocimiento deben responder a estas necesidades, por lo que el desempeño de maestro no puede ser siempre el mismo.

Con el paso del tiempo surgen nuevos descubrimientos, innovaciones tecnológicas, se suman situaciones, que se reflejanen el alumnado tanto en su crecimiento, comportamiento y aprendizaje, por lo que todo docente debe ser consciente de la gran demanda que la sociedad arroja al profesorado, para que cada vez estemos mejores preparados, mediante actualizaciones constantes; pero sin duda, el maestro como uno de los elementos primordiales del cambio educativo, debe pensar en sus alumnos, en el verdadero sentido de suprofesión y valorar su labor educativa.

Una de las relaciones fundamentales para llevar a cabo una práctica docente de calidad, es la institución donde se labora, debido a que los sujetos que la conforman poseen cumulo de conocimiento y experiencias que pueden llegar a compartir mediante la convivencia y el dialogo, esta ultima permitirá al educador reflexionar sobre su trabajo, al no estaral margen de las ideas, conceptos y experiencias educativas de otros, y así poder aprender a precisar los conocimientos que requieren para mejorar su quehacer educativo. Estos cambios se reflejaran en el trabajo diario con los niños, padres de familia y compañeros de trabajo, logrando un crecimiento personal y profesional; en la práctica docente, se ponen en juego aspectos personales,interpersonales, sociales, institucionales, y didácticos.

Respecto a estas dimensiones se rescato lo importante que es tener definido la vocación para así poder desempeñar una buena labor, ya que un profesor que tiene vocación se responsabiliza, se entusiasma, tienen ideas más claras, expectativas altas, sumándose un compromiso profesional en el trabajo docente, para una mejor enseñanza. El resto de estasdimensiones se involucran en el sentido de cómo el docente debe mantener relaciones de comunicación con las personas que participan en el sistema educativo, conservando una mentalidad abierta a la diversidad de ideas, propósitos, metas en las que gira la educación de un plantel, de acuerdo a la demanda social.

La toma de decisiones, hacen principalmente mayor referencia a los procesos de...