Pedagogia

UNIVERSIDAD DE DURANGO
CAMPUS AGUASCALIENTES






ASIGNATURA: PSICOPEDAGOGÍA GENERAL

CARRERA: LICENCIATURA EN PSICOPEDAGOGÍA









PSICOPEDAGOGÍA GENERAL
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INTRODUCCIÓN
En el ámbito de la psicopedagogía; las actividades principales son el aprendizaje y la enseñanza. Sin embargo, otras subordinadas, como la administración, los programas de estudios y la metodología,juegan papeles importantes en el proceso de la enseñanza moderna, siendo su propósito fundamental y primario el facilitar y rendir más eficaces las primordiales actividades de enseñar y aprender. Ambas son complejas por naturaleza y en el plano escolar deben estar necesariamente coordinadas. Además ambas constituyen esencialmente procesos mentales. Aprender es la actividad mental por medio de lacual el conocimiento y la destreza, los hábitos y actitudes, las virtudes e ideales son adquiridos, retenidos y utilizados. El aprender precisa motivación, dirección, orientación, control y evaluación; el proceso que proporciona todas estas facetas esenciales es la enseñanza, de aquí que el aprender sea la finalidad última del proceso didáctico, a su vez el proceso de la enseñanza se ocupa de lasactividades que han de promover el aprendizaje. Para proporcionar la motivación y dirección necesarias, así como un control y orientación eficaces y para evaluar del mismo modo los frutos de la actividad de aprender, el maestro debe comprender las leyes básicas y principios que gobiernan el desarrollo del niño. El conocimiento de estas leyes y principios son estudiados por la psicologíapedagógica. Esta asignatura trata de mostrar la relación existente entre la ciencia de la mente y el arte pedagógico. La psicología es una ciencia mientras que la pedagogía es un arte, y el arte se aprende por medio de la práctica, de aquí que no sea posible que una persona se convierta en pedagogo solo por leer libros de psicología. El propósito primario de la psicología pedagógica es situar el trabajo delpedagogo sobre una base científica.
La finalidad de la psicología pedagógica no se limita a la mera presentación de hechos y técnicas, ni a la definición de leyes y principios. Más importante es el énfasis que da a la aplicación de estos a los problemas, materias y métodos del proceso educativo. Consecuentemente, la psicología pedagógica debe permitir al maestro la comprensión de la naturaleza,los atributos y las actividades de la mente infantil. Aunque ha de centrarse primordialmente en la orientación del desarrollo y progreso mentales, la psicología pedagógica ha de tener necesariamente en cuenta otras fases del proceso de desarrollo y progresión, incluyendo las emocionales, físicas, morales y sociales. Así puede ayudar también al maestro a percatarse del significado de los diversoscambios que acompañan al crecimiento, permitiéndole comprender las leyes que gobiernan el aprendizaje y asistiéndole, en consecuencia, para que enseñe efectiva y eficazmente. También debe proporcionarle una base primaria de fondo en función de la cual pueda apreciar el valor de los medios empleados en el proceso educativo para guiar el desarrollo mental y promover la formación de carácter. Así pues,el propósito principal de la psicopedagogía es suministrar al maestro información práctica relativa a los problemas del crecimiento y desarrollo del niño, no solo mental, sino también físicos, morales, emocionales y sociales, proporcionando como complemento los principios y leyes que actúan como orientaciones efectivas en la solución de estos problemas.
La psicopedagogía se desarrolla comodisciplina científica a partir de la segunda mitad del siglo XX, con un enfoque interdisciplinario y combinando conocimientos de la educación y de la salud mental.
Se supone que un profesional en psicopedagogía debe manejar las bases epistemológicas del saber psicopedagógico, con sus nociones básicas y ejes conceptuales. También debe conocer las ciencias auxiliares que contextualizan su desempeño...