pedagogia

CENTRO AGRO EMPRESARIAL Y TURISTICO DE LOS ANDES
REGIONAL SANTANDER


Actividad 3- Ejemplo
El aprendiz debe desarrollar la metodología de un PROYECTO DE AULA, que sea aplicado en su campo laboral de docente. Debe seguir el siguiente formato:






1. Modelo elaborado por:
2. Nivel Educativo / curso:
Primaria/Segundo 3. Modalidad:
PRESENCIAL
4. Objetivo(s) de aprendizaje:• Identificar la relación existente entre la fuerza del agua y la presión a la que sale expulsada.
• Entender y comprender que cuando se mezclan dos cosas se puede obtener otra muy diferente.
• Realizar las actividades en orden, analizando y comprendiendo lo esencial de cada una de ellas.
• Muestra disposición para realizar las actividades generando así un ambiente ameno.
• Reconocer eidentificar como la fuerza de la luz genera reacciones en diferentes objetos.
• Seguir las instrucciones dadas por la docente al momento de realizar la actividad.
• Identificar y reconocer el poder que la electricidad estática ejerce sobre ciertos objetos y partes del cuerpo humano.
• Muestra curiosidad e interés al momento de llevar a cabo las actividades.
• Reconocer la gravedad como lafuerza que atrae los objetos hacia el piso.

5. Tema(s) del curso que aprenderá con esta técnica Aprendizaje:
La fuerza del agua
• Aprender: La presión se mide en atmosferas. En tierra resistimos con facilidad la presión del aire, que es de 1 atmosfera aproximadamente. Sin embargo, cuando buceamos notamos enseguida la presión del agua que hay encima. Si descendemos pocos metros, prácticamenteno notamos el peso del agua, porque la que hay encima no es mucha. Pero a medida que vamos bajando, la presión aumenta 1 atmosfera cada 10 m, lo que significa que descender 40 o 50 m en el agua supone un gran esfuerzo que aumenta según se desciende.
Pegamento casero:
• Aprender: Cuando mezclamos dos cosas, podemos obtener otra muy distinta. Es lo que ocurre con la harina y el agua, que acabansiendo pegamento.
Anillos de colores:
• Aprender: La información que contiene un disco compacto, sean datos o música, está grabada de una serie de pequeñísimos surcos. La distancia que los separa es mínima. Cuando se proyecta una luz sobre los surcos, esta se descompone en los colores del arco iris y cada uno de ellos se refleja en una dirección distinta.
Encantadores de serpientes:
•Aprender: Al frotar el bolígrafo con la media este se ha cargado de electricidad estática y atrae a los cuerpos que tienen una carga eléctrica opuesta, como la serpiente de papel.
Pegados al piso:
• Aprender: La fuerza de gravedad atrae a todos los cuerpos con la misma intensidad, aunque pueden caer a distinta velocidad. Esto es debido a la resistencia que ofrece el aire. Así, al lanzar en la actividadla moneda y el papel por separado, aquella llega antes al piso, porque pesa más que el papel, mientras que el papel es frenado pro el aire. En la luna, donde no hay aire, todo cae a la misma velocidad. Pero en la tierra, actúan dos fuerzas sobre las cosas que caen; la gravedad que las atrae hacia el piso y la resistencia del aire, que frena la caída.
Con los pelos de punta:
• Aprender: Laelectricidad estática nos pone los pelos de punta. Basta con que frotemos nuestro cabello con un globo inflado. Hemos de dar vueltas al globo para frotar toda su superficie. Luego, acercarnos de nuevo el globo a nuestros cabellos; estos se pondrán de puntas.

6. Recursos didácticos: Video-Bean-Tablero-Marcadores- Guías
Planeación del proyecto:
a. Título del proyecto: UN MUNDO EN MOVIMIENTO
b.Tipo de proyecto: Cognitivo social y Constructivista
c. Nombre de los responsables del proyecto: Darlis Redondo Aguilar

- Destinatarios del proyecto. Estudiantes de Segundo de Primaria
- Solución
a. Justificación: Este proyecto se realiza con el fin de favorecer las dimensiones de desarrollo de los niños, debido a que el funcionamiento particular de cada una, determina el desarrollo y...