pedagogia







































El miércoles 12 de setiembre de este año concurrimos a la Escuela N°4 de Rosario: Juan Manuel Blanes; inaugurada en 1890.Nuestro objetivo fue mirar desde un punto de vista pedagógico la institución educativa, teniendo en cuenta diferentes dimensiones, como la organizativa, la normativa-administrativa, lapedagógica-didáctica y la comunitaria convencional.
En cuanto a la dimensión organizativa, la institución se maneja por los horarios establecidos para todas las escuelas del país: dos turnos; uno de 8:00 a 12:00hs y de 13:00 a 17:00 hs. En este caso, en el turno de la mañana concurren clases de primero a sexto y Fono A y B (niños con discapacidades auditivas y de lenguaje); de tarde hay clases de 4 y 5años, además de las clases desde primero a sexto. 
Entre los dos turnos, la matrícula de niños que concurren a la Escuela es de 329. 
Ademas de los niños esta el personal docente y no docente. En elpersonal docente se encuentra el equipo director (Directora y Secretaria), los maestros efectivos (6), los maestros interinos (8), los maestros suplentes (2) y otros docentes, como la dinamizadora delPlan Ceibal, la profesora de canto, la de Educación Física, y la de lenguaje de señas. En la integración del personal no docente se encuentran: cocinara (1), auxiliares de lenguaje de señas (2) einstructoras de lenguaje de señas (2).
Entre el alumnado y el personal, la Escuela posee un reglamento de Funcionamiento Interno, elaborado mediante la reformulación de los reglamentos utilizados añosanteriores, tales como los horarios, funciones, recreos, reuniones, etc.
En cuanto a la dimensión normativa-administrativa, se puede decir que la normativa que sustenta al funcionamiento del centroeducativo se basa en políticas nacionales tales como la Constitución (Ley de Educación 18.437), circulares (boletines o reglamentos internos) y políticas educativas para el quinquenio (2010-2015)...