pedagogia

Etimológicamente, pedagogía proviene del griego pais, que significa niño y ágo, conducir, educar. Paidagogía es, pues, el arte de enseñar a los niños.
El estudio de las ideas pedagógicas no selimita a ser una iniciación a la filosofía antigua o contemporánea. Tampoco se reduce a lo que los filósofos dijeron con respecto a la educación.
Más que posibilitar un conocimiento teórico sobre laeducación, tal estudio forma en nosotros, educadores, una postura que penetra toda la práctica pedagógica. Y esa postura nos induce a una actitud de reflexión radical frente a los problemas educativos,llevándonos a tratarlos de manera serie y cuidadosa.
Los siglos XVI y XVII presenciaron la ascensión de una nueva y poderosa clase que se oponía al modo de producción feudal. Ese estrato de la sociedadimpulsó, modificó y concentró nuevos medios de producción.
El siglo XVI presenció una gran revolución lingüística: se exigía a los educadores el bilingüismo: el latín como lengua culta de y lavernácula como lengua popular.
El siglo XVIII es político-pedagógico por excelencia. Las clases populares reivindican ostentosamente más el saber y la educación pública.
La Pedagogía moderna, a partirde los avances de la psicología y la mejor comprensión de los procesos del aprendizaje y de los procesos formativos de la personalidad del niño, ha tenido progresos inimaginables hace algunos años. Lafigura más relevante de la pedagogía moderna es Jean Piaget, que ha logrado reproducir en los esquemas pedagógicos los recursos que naturalmente mueven al niño, incluyendo su espíritu juguetón,curiosidad y deseo de emular y hasta desafiar las enseñanzas de sus mayores.
CARACTERÍSTICAS MAS RELEVANTES DEL SIGLO XIX DE LOS PADAGOGOS MÁS RESALTADOS DE ÉSA ÉPOCA.
Heredero de la gran tradiciónpedagógica de los «siglos anteriores, elXIX la continúa, aunque con diferencias significativas. En primer lugarprosigue la pedagogía idealista iniciada en la época precedente, yrepresentada por...