Pedagogia
Páginas: 3 (503 palabras)
Publicado: 26 de octubre de 2012
ESCUELA Y FAMILIA |
COORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS |
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JENNIFER MARCELA SOSA RODRIGUEZ |
08/09/2012 |
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Sistemas de Relaciones
Familia: La relación diádica conel adulto es más estable y duradera.
Escuela: La interacción de los maestros con cada alumno es numéricamente menos.
Sistemas de Relaciones
Familia: La relación diádica con el adulto es másestable y duradera.
Escuela: La interacción de los maestros con cada alumno es numéricamente menos.
La escuela actual no solo se ocupa de estimular a los alumnos para que logren "pasar de grado";también apunta a colaborar en la construcción de ciudadanos y ciudadanas conscientes de sus derechos y de sus obligaciones.
La escuela actual no solo se ocupa de estimular a los alumnos para que logren"pasar de grado"; también apunta a colaborar en la construcción de ciudadanos y ciudadanas conscientes de sus derechos y de sus obligaciones.
La familia era la encargada fundamentalmente de lafunción educativa
La familia era la encargada fundamentalmente de la función educativa
Unidad de lo cognitivo y lo afectivo
En la familia: Las interacciones y los aprendizajes poseen una carga afectiva.Escuela: Los aspectos intelectuales o afectivos no siempre se funden, ni la enseñanza se personaliza.
Unidad de lo cognitivo y lo afectivo
En la familia: Las interacciones y los aprendizajesposeen una carga afectiva.
Escuela: Los aspectos intelectuales o afectivos no siempre se funden, ni la enseñanza se personaliza.
Comunicación y Aprendizaje
Familia: El aprendizaje se producepor observación e imitación del comportamiento del adulto.
Escuela: El aprendizaje por intercambio verbal. La comunicación verbal amplia el vocabulario del niño
Comunicación y AprendizajeFamilia: El aprendizaje se produce por observación e imitación del comportamiento del adulto.
Escuela: El aprendizaje por intercambio verbal. La comunicación verbal amplia el vocabulario del niño...
COORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS |
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JENNIFER MARCELA SOSA RODRIGUEZ |
08/09/2012 |
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Sistemas de Relaciones
Familia: La relación diádica conel adulto es más estable y duradera.
Escuela: La interacción de los maestros con cada alumno es numéricamente menos.
Sistemas de Relaciones
Familia: La relación diádica con el adulto es másestable y duradera.
Escuela: La interacción de los maestros con cada alumno es numéricamente menos.
La escuela actual no solo se ocupa de estimular a los alumnos para que logren "pasar de grado";también apunta a colaborar en la construcción de ciudadanos y ciudadanas conscientes de sus derechos y de sus obligaciones.
La escuela actual no solo se ocupa de estimular a los alumnos para que logren"pasar de grado"; también apunta a colaborar en la construcción de ciudadanos y ciudadanas conscientes de sus derechos y de sus obligaciones.
La familia era la encargada fundamentalmente de lafunción educativa
La familia era la encargada fundamentalmente de la función educativa
Unidad de lo cognitivo y lo afectivo
En la familia: Las interacciones y los aprendizajes poseen una carga afectiva.Escuela: Los aspectos intelectuales o afectivos no siempre se funden, ni la enseñanza se personaliza.
Unidad de lo cognitivo y lo afectivo
En la familia: Las interacciones y los aprendizajesposeen una carga afectiva.
Escuela: Los aspectos intelectuales o afectivos no siempre se funden, ni la enseñanza se personaliza.
Comunicación y Aprendizaje
Familia: El aprendizaje se producepor observación e imitación del comportamiento del adulto.
Escuela: El aprendizaje por intercambio verbal. La comunicación verbal amplia el vocabulario del niño
Comunicación y AprendizajeFamilia: El aprendizaje se produce por observación e imitación del comportamiento del adulto.
Escuela: El aprendizaje por intercambio verbal. La comunicación verbal amplia el vocabulario del niño...
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