pedagogia

 UNIVERSIDAD MODULAR ABIERTA
CENTRO UNIVERSITARIO DE SAN MIGUEL
UNIDAD DE MAESTRIA








ARTICULO

“LAS UNIVERSIDADES Y SU ARTICULACIÓN CON LOS PROBLEMAS DE LA SOCIEDAD”

MATERIA
FORMULACIÓN Y EJECUCIÓN DE PROYECTOS SOCIALES

DOCENTE
LIC. MAE OSCAR EDUARDO PASTORE

PRESENTADO POR:
JUAN RAMOBN JIMENEZ LAZO.

FECHA DE ENTREGA: JUEVES 06 DE FEBRERO DE 2014

1-¿Compromiso social de las instituciones de educación superior?
La participación estudiantil y docente en la vida política nacional es un gran reto para lograr nuevos liderazgos y aportes nacionales calificados, ejercer contraloría social partiendo de su centros de estudios ayudaría a mejor la calidad de la educación superior y mejorar sus condiciones, se debe invertir más en los docentes y los ambienteseducacionales.
Construir el nuevo paradigma educativo es el desafío fundamental y la gran mayoría de universidades ni siquiera lo consideran en sus análisis. Se deberá buscar una nueva configuración de la educación superior basada en la sociedad del conocimiento que garantice la creación y distribución del conocimiento, incidiendo en las desigualdades y la exclusión actual.
Las principalesobservaciones fluctúan de universidad a universidad, se concentran en la falta de inversión en la investigación y la proyección social, en los recursos educacionales como la actualización de libros y materiales en correspondencia a las carreras, las coherencia interna, entre otros. Se tiende a cuestionar los bajos estándares de medición y la rigurosidad en su aplicación, extra oficialmente se señalanvicios en la acreditación.
Se puede decir que la educación superior crece lentamente y la calidad como sector sigue cuestionada. Se ubica en las tendencias latinoamericanas de expansión del número de estudiantes, concentrándose en el sistema privado, un aumento de la mercantilización y creciente heterogeneidad. Asimismo, los niveles de inversión estatal son bajos y perpetúa las desigualdades yasimetrías, persiste la ausencia de investigación científica y conexión con el sector productivo, nulo impacto de las nuevas tecnologías y poco desarrollo de nuevas carreras y áreas de conocimiento.
LOS DESAFÍOS
Por ello, el desafío central se ubica en lograr el derecho a una educación de calidad para todos y todas, eliminar el mercantilismo y elevar la calidad y competitividad. Esto pasa poraumentar la exigibilidad de los estándares de calidad, aumentar la inversión estatal y privada, calificar mejor los docentes en servicio que posibilite nuevas competencias y aprendizajes para la vida.
Persiste una demanda nacional porque el rol de las universidades aporte más en la investigación científica y en los modelos de desarrollo, que incidan para buscar opciones estratégicas transformadoras delos actuales patrones de crecimiento altamente concentrado y reproductor de un sistema de injusticias. Investigación y desarrollo, aplicación de nuevas tecnologías y aprendizajes que aporten a un nuevo paradigma educativo y de desarrollo.
Por supuesto, que requiere una corresponsabilidad del sector privado empresarial, el cual no aporta mucho en las inversiones científicas universitarias, y notodos construyen auténticos compromisos de responsabilidad social empresarial.
El valor social de la educación es fundamental para lograr las transformaciones universitarias, no solo financiando los estudios sino asumiendo los compromisos de los aprendizajes con visión pedagógica y ética; muchas universidades bajan la carga y el profesionalismo para lograr mayor mercado, lejos del principioacadémico y la rigurosidad científica
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2- La problemática social y las instituciones de educación superior
Tomando en cuenta otros sistemas de evaluación, considero que una gran debilidad de nuestro sistema de evaluación, es no considerar la creación de conocimientos o producción intelectual manifestada en una política de publicaciones definidas; analizando nuestra realidad social y cultural...