Pedagogia

UNIVERSIDAD INACE
MAESTRÍA EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA
DESARROLLO DE HABILIDADES COGNITIVAS

B. Azucena Solís Rodríguez

Lev Semiónovich Vygotsky
Historia del Desarrollo de las FuncionesPsíquicas Superiores
Capítulo 1
El Problema del Desarrollo de las Funciones Psíquicas Superiores.

El texto plantea que el problema del estudio del desarrollo de las funcionespsíquicas superiores es uno de los conceptos más importantes de la Psicología, sin embargo, también muestra que ha sido uno de los más ignorados por la Psicología Infantil, en virtud de que no se halogrado explicar con suficiente claridad ni solidez las diferencias entre los procesos orgánicos y los culturales del desarrollo de la maduración.
Señala que tantolos conceptos fundamentales, los problemas básicos y los trabajos de investigación sobre el desarrollo de las funciones psíquicas superiores han sido abordados desde una postura atomista, es decir, seha hecho un desmembramiento de los elementos de la psique en elementos aislados, siguiendo dos líneas de diferente esencia y naturaleza:
* La línea de los procesos culturales
* La línea de losprocesos orgánicos
Esto ha marcado un estudio un tanto unilateral, pues en ambos casos sólo se ha considerado el carácter natural de ambos procesos, renunciando al estudiode las leyes específicas de cada una de las líneas. Se puntualiza que las investigaciones en el desarrollo de las funciones psíquicas superiores al separar el aspecto natural del aspecto cultural,desde un planteamiento naturalista, son confusas y ambiguas, que sus interpretaciones son insuficientes y erróneas.
El autor plantea que actualmente, la Psicología pretende situarestos procesos en una sola línea, como fenómenos del mismo orden y misma naturaleza psicológica, esto marca una nueva interpretación de la historia del desarrollo cultural del niño. Señala que...