Pedagogia

INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR PARANA
PPROFESORADO DE EDUCACION FISICA
MATERIA: PEDAGOGIA
PROFESORA: MARIA PAULA BOGGIA
PARCIAL DOMICILIARIO
PRIMER AÑO
COMICION: “C”
ALUMNOS: ANDOLFO, CARLOS LAUREANO
RETAMAR, MICAELA
FEREIRA VEIGA, OSVALDO
1)-Pedagogía: A grandes rasgos es el campo del saber, el cual se ocupa, del estudio de los fenómenoseducativos como el de la reflexión y del saber. Siendo másespecífico: Los estudios que versan sobre la producción, la distribución y la apropiación de los saberes son estudios pedagógicos. Se adapta con los saberes a la educación como fenómeno social y específicamente humano.
Es un saber asistemático y al mismo tiempo localizado; no quiere decir que la pedagogía sea arte y ciencia, sino algointermedio entre estas.
Se acerca al arte por la construcción de ideas relativas pero no practicas organizadas, a su vez, se acerca a la ciencia por el modo en que preparan la acción y están cerca de ella, diferenciándose estas, porque tiene como objetivos expresar lo real y las teorías pedagógicas, guiar la conducta.
También, podemos decir, que es ciencia por ser una forma de conocimiento que se puedeprobar con reglas, métodos de validación y estándares compartidos; la pedagogía pretende ser una ciencia por el prestigio que abarcaría serlo.
También se señala que es un arte por la forma en que se desenvuelve tomando decisiones frente a un grupo determinado, por eso se dice que es ambas cosas al mismo tiempo por medio de una articulación entre ellas.
Pedagogía se encuentra en todo tiempo ylugar, desde el nacimiento de cada hombre, primeros pasos, la familia y principalmente es la escuela y por lo tanto en los medios de comunicación de forma masiva y micro.
2)-La escuela moderna, como hoy la conocemos, se produjo por dos variantes: la Institucionaly la Intelectual.
La variante Institucionalque se relaciona con el nacimiento de las primeras fábricas, por la necesidad dediciplinamiento social y por otro lado con las escuelas religiosas que ya existían más las municipales y la varianteintelectual que son principalmente las pedagogías que fundaron la escuela moderna; ratio studiarum de los Jesuitas, la didáctica magna de Comenio, la pedagogía Lasallana.
El hombre cree que por medio de la razón alcanzaría un conocimiento mundial, un dominio de la naturaleza, un estándar devida elevado, el hombre cree y siente que es posible el progreso indefinido.
Surge en relación a estos cuatro procesos fundamentales:
La revolución agrícola, implico emigración, masiva de trabajadores hacia las ciudades.
La revolución industrias, creo nuevas formas de organizar el proceso de producción y generó un nuevo trabajador: El obrero industrial.
Idea de ciudadano, a través derevoluciones políticas que se extendían a toda la población
La revolución tecnológica ligada a las dos primeras, produjo las construcciones del nuevo campo del saber, las configuraciones de nuevas formas productivas.
Modelo pedagógico de La Salle (religioso): Dedicado principalmente a la educación masiva de los niños pobres y la formación docente.
Se estructura entorno a dos ejes: el orden y elcontrol, los cuales se aplican en la enseñanza, es decir, que frente a un grupo numeroso de alumnos, que docente es el único que da instrucciones, la cual el grupo recibe al mismo tiempo y en misma calidad.
Modelo pedagógico de Lancaster: Este surge a fines del siglo XVII. Con el nace una nueva organización escolar, en el espacio físico: un gran aula, un espacio muy grande parecido a un galpón, allíse encontraban alumnos de diferentes niveles, sentados en pupitres, formando filas y en cuyo extremo se encontraba el alumno monitor( la cantidad de alumnos monitores dependía de la cantidad de filas).
El maestro se relacionaba con cada alumno monitor y este repetía el conocimiento a su fila. Denominado este como el método Lancasteriano el monitor seria el alumno avanzado de hoy siendo el...