Pedagogia

 LA EDUCACION COMO HECHO SOCIAL

La educación lleva a la socialización del ser, basado en normas y valores, mismas que al final le darán en forma individual el rol que desempeñaran en la misma, yo veo actualmente unadiversidad de estructuras generadoras de conocimientos, centradas todas en la mejora del estatus individual, aun clasistas, educación intensiva y corta que solo califica para laproducción, además educación de elite que se ha privatizado, sectorizado ;dejando al margen o marginada al resto delos individuos a lo que el aparato de gobierno decida hacer sobre o con los educandos, se encuentra en una crisis de devaluación donde los requisitos aumentan y la desigualdad de oportunidades aun no disminuye, vemos mas egresados insatisfechos por la realidad social. Él papel de laeducación en la sociedad. esta en conformar un ser moral y social, el acceso a la educación como punto estratégico para el cambio de estatus, mismo que delimita el escalón en que quedaras para desempeñarte en esta sociedad productiva, la educación como fenómeno real que inicia como una acción y que posteriormente es llevada a procesos, mismos que al hacerse permanentes y continuados seinstitucionalizan.
LA EDUCACION COMO MEDIO DE SOCIALIZACION.
Proceso de Socialización:
Es la manera con que los miembros de una colectividad aprenden los modelos culturales de su sociedad, los asimilan y los convierten en sus propias reglas personales de vida.
Según DURKHEIM:
* Los hechos sociales son exteriores al individuo.
* Hecho social: modo de actuar, pensar y sentir, exteriores al individuo, yque poseen un poder de coerción en virtud del cual se lo imponen.
* La educación cumple la función de integrar a los miembros de una sociedad por medio de pautas de comportamiento comunes, a las que no podría haber accedido de forma espontánea.
* La finalidad de la sociedad es crear miembros a su imagen.
* El individuo es un producto de la sociedad.
Educación como hecho social. Los profesionalesde la educación suelen verla como algo de interés y de competencia casi exclusivamente individuales. En el límite-y como signo de progreso pedagógico, vale decirlo- se habla incluso de enseñanza individualizada o de métodos individualizados. El educador consiste considera un deber el personalizar su acción educadora. La educación es, pues, un fenómeno típicamente social. Y dado que tiene asimismoaspectos individuales, concluimos que se trata de una realidad también social.
--La educación se realiza un medio social su carácter generacional
La educación se efectúa siempre en el seno de una vida social. Educando y educador realizan su “encuentro”  en un contexto social, fuera del cual resulta impensable toda relación entre personas. La función educacional es, además, una forma decomunicación, una modalidad de interacción, lo cual postula una situación social.
L a educación en el seno de los grupos y de la sociedad Si pensamos en las situaciones educacionales más típicas y comunes la educación en familia, en la escuela, en el grupo de amigos, en el contacto con los medios de información social. Nos encontramos siempre con una educación existente solo dentro de grupos e inclusode instituciones sociales, fuera de la sociedad la educación no tiene lugar.
La educación como obra generacional
Cada generación depende del conjunto de vigencias sociales de un momento histórico, y ejerce un influjo conformador en los individuos que ingresan en ese momento histórico.
Crisis generacional y educación Dice que cada generación se forma una propia idea de los problemas de laexistencia, juzgando a través de ella la educación que ha recibido.
El sentido direccional de la educación entre las generaciones
Según generacional de donde una sociedad saca sus pautas de conducta, existen tres tipos de cultura:
1)     Culturas postfigurativa  2) culturas cofigurativas 3) culturas prefigurativas
La educación trabaja con unos contenidos sociales
Ciertos contenidos educacionales...